“雙減”背景下的小學(xué)中年級作業(yè)提質(zhì)閉環(huán)系統(tǒng)的建構(gòu)

——以統(tǒng)編版語文三年級上冊為例

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【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2025）07-0196-03

小學(xué)中年級學(xué)生年齡較小，語文基礎(chǔ)知識相對薄弱，認(rèn)知能力和主動性也較為缺乏，所以，在小學(xué)中年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)以中段學(xué)生的學(xué)情為本，對語文作業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對語文作業(yè)形式進(jìn)行精心優(yōu)化。那么，如何立于“雙減"背景下精心設(shè)計中年級語文作業(yè)呢？筆者將以統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊作業(yè)設(shè)計為例，談?wù)?雙減"背景下小學(xué)中年級作業(yè)的具體實(shí)踐路徑。（剩余3431字）