“思辨性閱讀與表達”學習任務群教學路徑建構

——以統(tǒng)編版語文五年級下冊第六單元為例

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【基金項目】本文系省市豐澤區(qū)教育科學"十四五"規(guī)劃（第二批）立項課題“小學語文‘思辨性閱讀與表達'學習任務群教學實踐研究"（課題編號：Fzjk23-076）的研究成果。

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2025）07-0190-03

一、“思辨性閱讀與表達"學習任務群的教學要旨

（一）培養(yǎng)理性思維和批判性思維

《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確指出，思辨性閱讀與表達的核心在于培養(yǎng)學生的理性思維能力。（剩余3355字）