“雙減”背景下教育技術(shù)賦能高中教師課堂教學(xué)效能的評(píng)價(jià)研究

【課題項(xiàng)目】本文系2024年市教育評(píng)估院“中小學(xué)教師評(píng)價(jià)改革研究"專項(xiàng)課題“‘雙減’背景下教育技術(shù)賦能高中教師課堂教學(xué)效能的評(píng)價(jià)研究"（立項(xiàng)號(hào)：JSPJKTO26）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2025）07-0133-03

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展深刻變革教育格局，教育部"雙減"政策順勢而出，著力緩解學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與教師教學(xué)壓力，教育技術(shù)成為破局關(guān)鍵。（剩余3891字）