農村小學留守兒童語文閱讀能力的有效培養(yǎng)
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2025）07-0145-03
閱讀，是小學語文教學體系中的重要組成部分，也是留守兒童學習知識、樹立觀念、形成素養(yǎng)的有效途徑。與普通兒童相比，留守兒童普遍存在閱讀興趣不濃、缺乏良好閱讀習慣等問題。再加上留守兒童沒有家長陪伴在身邊，少了來自家長的監(jiān)督，導致他們對于語文閱讀的態(tài)度十分懈怠，甚至部分留守兒童選擇應付了事，不利于他們的成長。（剩余4044字）