小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施策略探究

【摘要】跨學(xué)科教學(xué)能夠促進(jìn)多學(xué)科之間的聯(lián)系，在突出學(xué)科育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，助力學(xué)生綜合發(fā)展.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身帶有抽象化、復(fù)雜性等特點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，各種因素從不同方向阻礙著小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施.文章從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科視角出發(fā)，分析了跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的意義與存在的問(wèn)題，并以激發(fā)學(xué)生求（剩余6125字）