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【摘要】“教—學—評”一致性作為一種前瞻性的教學理念，深刻揭示了教學、學習與評價之間的內(nèi)在聯(lián)系，倡導三者之間的有機融合與相互促進.在新課標背景下，教師將“教—學—評”一致性應用于初中數(shù)學教學，能夠有效地促進教學質(zhì)量的提升.文章首先從精細規(guī)劃教學目標和優(yōu)化課堂提問策略兩個方面闡述了如何強化“教”的精準（剩余6509字）
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初中數(shù)學“教—學—評”一致性的實施策略探究
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