談核心素養(yǎng)導向下項目化學習在小學道德與法治教學中的應用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.051

新課程改革背景下，對小學道德與法治教育提出了以核心素養(yǎng)為導向、整體協(xié)調(diào)與指導、明確課堂設計、將課堂與時政熱點相結(jié)合的要求。在此背景下，教師要注意項目化學習在教學過程中的應用，通過項目化學習能鍛煉學生的創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力，讓學生在人文底蘊、健康生活、學會學習、科學精神、責任擔當?shù)榷喾N素養(yǎng)間相互聯(lián)系，相互補充，相互促進，增強學生在不同情境中的適應能力。（剩余5036字）