跨學(xué)科背景下初中語文綜合實(shí)踐教學(xué)策略探究

DOI： 10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.030

在雙新教改的環(huán)境下，教師作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者，需要在教學(xué)過程中不斷變革育人方式，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中脫離出來，給學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這一過程中，教師就應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用跨學(xué)科的時(shí)代背景，將跨學(xué)科理念與語文綜合實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用不同科目的功能性完善語文綜合實(shí)踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，促進(jìn)不同學(xué)科知識之間的融合，發(fā)揮跨學(xué)科的育人作用，讓其他科目助推語文教學(xué)的開展，為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的條件。（剩余5024字）