核心素養(yǎng)導向下高中歷史主題式教學策略研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.050

歷史是一門綜合性很強的學科，歷史學習能夠培養(yǎng)學生的思維能力、人文素養(yǎng)、精神品質(zhì)，傳統(tǒng)的歷史教學側重知識傳授和記憶，學生所學知識往往是表面化和碎片化的，不利于學生形成綜合思維和能力。新《課標》對高中歷史教學提出了新的要求，強調(diào)要以學科大概念為核心開展教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，根據(jù)新《課標》要求，主題式教學成為高中歷史教學的必然選擇，主題式教學圍繞特定主題來設計教學內(nèi)容、活動，引導學生以綜合、開放的思維開展學習，能夠有效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，因此，以核心素養(yǎng)為導向探究高中歷史主題式教學具有重要意義。（剩余4962字）