基于大單元設(shè)計的初中道德與法治教學策略探究

摘 要：現(xiàn)階段，應(yīng)開展基于大單元設(shè)計的初中道德與法治教學活動。教師應(yīng)當基于構(gòu)建主義理論，重構(gòu)大單元教學生態(tài)體系，引進一套完善的大單元教學循環(huán)，帶動學生在學習期間持續(xù)增強自身的學習能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大單元設(shè)計 初中道德與法治 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.24.061

初中道德與法治教師在大單元教學環(huán)節(jié)應(yīng)當基于過程引導思想，對大單元授課活動進行靈活管控，從設(shè)計、實施、評價、反思等多個維度帶動學生參與高效學習。（剩余5153字）