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初中歷史教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略初探

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摘 要:教學(xué)評(píng)一體化是歷史教學(xué)與評(píng)價(jià)改革的共同愿景,是教與學(xué)、教學(xué)與評(píng)價(jià)的深度融合和相互促進(jìn)?!读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》倡導(dǎo)將教學(xué)評(píng)價(jià)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中,達(dá)成“教—學(xué)—評(píng)”的一體化,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)策略。以多元智能理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的多元評(píng)價(jià)體系倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性,力求從多維度、多方面評(píng)價(jià)學(xué)生,是教學(xué)評(píng)一體達(dá)成的重要路徑。(剩余4145字)

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