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摘 要：培智學校生活語文課程作為一般性課程中的基礎性課程，要發(fā)揮語言文字的工具性作用，有效提升生活語文教學的時效性。教師要以生活化教學能力的提升為前提，關注特殊兒童生活化教育需求，落實課程標準的具體要求，創(chuàng)設生活化情境、豐富生活化教學內容、以活動為載體，在生活語文五大領域的教學中采取生活化教學方式，以此作為教學工作開展的主要依據(jù)，促進培智學生語言文字能力的提升和語文素養(yǎng)的落實，從而幫助特殊兒童提升生活適應能力和綜合能力。（剩余5353字）
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運用生活化教學，提升培智學校生活語文教學時效性
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