基于學科素養(yǎng)的小學語文大單元教學策略探究

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摘 要：素質(zhì)教育背景下，各科教師應(yīng)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。具體到小學語文學科，這是一門融合文字、語言、情感、德育等多方面內(nèi)容的綜合性學科，教師應(yīng)以培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)為目標，發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，提高課堂教學質(zhì)量。為了促進學生全面發(fā)展，讓學生掌握更多的語文知識，積累學習經(jīng)驗，教師應(yīng)做出新的嘗試，基于語文學科核心素養(yǎng)在課堂上開展大單元教學，實現(xiàn)從單篇教學到群文閱讀再到大單元教學的轉(zhuǎn)變，這樣可以取得事半功倍的效果。（剩余4510字）