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運用“畫面感”開啟小學語文寫作教學的另一視角

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摘 要：寫作是小學生表達思想感情的一種途徑，是培養(yǎng)小學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。但是，從實踐來看，小學語文寫作的教學效果并不理想。因此，教師要認識到傳統(tǒng)的寫作教學模式存在的問題，并有針對性地加以改善，從而為學生創(chuàng)造一個和諧、愉快、多元、高效的寫作氛圍。在平時的教學過程中，教師應該加強對“畫面感”的教學探討，這樣才能更好地把“畫面感”與小學語文寫作教學有機結(jié)合起來，從而激發(fā)學生的寫作積極性。（剩余5341字）

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