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摘 要：培養(yǎng)學生良好的寫作意識、寫作習慣，提高學生的寫作水平，是語文教師義不容辭的責任，也是強化教育教學研究工作的核心要求。對于從事聽力障礙教學工作的語文教師，則需要針對存在聽力障礙的學生的特點進行更有針對性的備課，傳授更多的寫作心得和寫作技巧。這是一項頗為艱巨的任務。本文著重探討提升聽障學生寫作水平的教學策略。（剩余5296字）
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提升初中聽障學生寫作水平的路徑探索
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