基于學生思維品質培養(yǎng)的新定義題目的教學研究

——以房山區(qū)期中學業(yè)水平數(shù)學試卷第26題為例

打開文本圖片集

在義務教育階段，數(shù)學思維主要體現(xiàn)在運算能力和推理能力的培養(yǎng)上.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中提出：“通過經(jīng)歷獨立的數(shù)學思維過程，學生能夠理解數(shù)學基本概念和法則的發(fā)生邏輯與發(fā)展過程，數(shù)學基本概念之間、數(shù)學與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系；能夠合乎邏輯地解釋或論證數(shù)學的基本方法與結論，分析、解決簡單的數(shù)（剩余4005字）