學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期.隨著教育理念持續(xù)更新，傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式難以契合學(xué)生個性化成長與核心素養(yǎng)提高需求.學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的誕生，恰是教育理念演變的結(jié)晶，其以“學(xué)”為核心要點，用“案”作引導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)時段內(nèi)的主動探究與合作互助，突出“學(xué)占主導(dǎo)，教為次要”.然而，在實際應(yīng)用過程中，（剩余4696字）