跨學(xué)科融合視角下初小數(shù)學(xué)銜接教學(xué)創(chuàng)新與實踐探索

1跨學(xué)科融合教學(xué)在初小數(shù)學(xué)銜接中的必要性

1.1 解決教學(xué)內(nèi)容斷層問題

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度上呈現(xiàn)出顯著的差異性.具體而言，小學(xué)階段的教育重心在于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、原理的傳授及其在日常情境中的簡單應(yīng)用，旨在為學(xué)生構(gòu)建起穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識框架.反觀初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)則進一步深化了對數(shù)（剩余4865字）