基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用措施探討

隨著當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的持續(xù)深化，初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)自標(biāo)也在不斷轉(zhuǎn)變，從以往側(cè)重教會(huì)學(xué)生掌握課本知識(shí)轉(zhuǎn)向如今聚焦培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).但傳統(tǒng)的教學(xué)模式以單向傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受公式與定理，導(dǎo)致知識(shí)應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維發(fā)展受限.在此背景下，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（PBL)作為一種以真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)探究的教（剩余5081字）