考試周刊

2025年25期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)... 展開(kāi)

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小學(xué)勞動(dòng)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究 摘要：為解決小學(xué)勞動(dòng)課程在創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的阻礙，文章分析了小學(xué)勞動(dòng)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性和面臨的教學(xué)資源不足與配置不合理、課程體系與評(píng)價(jià)機(jī)制滯后、師資力量匱乏與專業(yè)素養(yǎng)不足等阻礙因素?；诖耍岢隽巳谌朐O(shè)計(jì)思維理念拓...
小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的多元路徑探究 摘要：在小學(xué)階段開(kāi)展科學(xué)教育,有利于提高小學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力以及科學(xué)素養(yǎng),但目前受到教育觀念滯后、教學(xué)資源保障不足等多方面因素的影響,小學(xué)科學(xué)教育成效并不顯著。基于此，文章分析小學(xué)科學(xué)教育存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的教...
“雙減”背景下小學(xué)班主任破解“變”與“不變”的管理路徑探究 摘要;在“雙減”政策深入推進(jìn)的背景下,小學(xué)班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí),要順應(yīng)教育制度的改革趨勢(shì),在“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)上,改變落后的管理理念和模式,堅(jiān)持落實(shí)符合教育制度且科學(xué)有效的管理辦法，通過(guò)“變”與“不變”,強(qiáng)化班級(jí)管理成效。文章簡(jiǎn)要分析了...
信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與效果評(píng)估 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教育也在積極探索信息化教學(xué)手段的應(yīng)用。文章探討了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，包括多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)、移動(dòng)端...
核心素養(yǎng)視角下初中德育校本課程創(chuàng)新構(gòu)建策略研究 摘要;初中階段是學(xué)生“三觀”發(fā)展培育的關(guān)鍵時(shí)期,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)引領(lǐng)的重要階段。為此，教師需要依據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生引進(jìn)多元化的引導(dǎo)和教育模式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。通過(guò)實(shí)際走訪調(diào)查結(jié)合一線教育工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)，很...

小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌類文本教學(xué)策略研究 摘要;相關(guān)研究表明，有效的詩(shī)歌教學(xué)策略能夠激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。文章通過(guò)分析詩(shī)歌教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀，結(jié)合統(tǒng)編版教材三年級(jí)下冊(cè)中的《童年的水墨畫(huà)》的文本特點(diǎn)，提出了創(chuàng)設(shè)情境、誦讀感悟、意象分析和創(chuàng)作實(shí)踐等教學(xué)...
小學(xué)群文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)整合路徑探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，其中，群文閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章旨在探討小學(xué)群文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)整合的有效路徑,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,分析群文閱讀與寫(xiě)作之間的內(nèi)在...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)探究 摘要：在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正向著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群成為這一變革的重要組成部分。學(xué)習(xí)任務(wù)群能夠通過(guò)一系列結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言能力和綜合素養(yǎng)。文章探討了任務(wù)群教學(xué)的理論基...
探究性開(kāi)放式閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文中的應(yīng)用研究 摘要;語(yǔ)文是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是素質(zhì)教育中必不可少的一門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并能培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)中提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中探究性思維能力的啟發(fā)具有重要意義。因此...
初中語(yǔ)文教學(xué)中立德樹(shù)人理念的融入與實(shí)踐探究 摘要;新時(shí)代的背景下，立德樹(shù)人的重要性日益凸顯。初中語(yǔ)文教學(xué)融入立德樹(shù)人理念,不僅可提升教學(xué)效果,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，文章著重闡述初中語(yǔ)文教學(xué)中融入立德樹(shù)人理念的重要性，并提出初中語(yǔ)文教材中挖掘并融入立德樹(shù)人理念的策略，以期對(duì)...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式探究 摘要;核心素養(yǎng)視域下,需進(jìn)一步探索有效的教學(xué)模式,以提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果。合作學(xué)習(xí)模式作為一種富有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)方法,逐漸在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。文章聚焦小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式，探討了其作用與...
核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文教學(xué)工作組織探究 摘要;隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端和不足逐漸顯現(xiàn)。為了有效促進(jìn)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，大批教師結(jié)合核心素養(yǎng)主張對(duì)教學(xué)工作的組織方法進(jìn)行了探索和梳理,其有效推動(dòng)了新時(shí)期我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。大量研究資料表明,以核心素養(yǎng)作為載...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下“教一學(xué)一評(píng)”一體化單元整體教學(xué)實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,秉持“教—學(xué)—評(píng)”一體化的理念,統(tǒng)整單元教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)方向;科學(xué)構(gòu)建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，有效引導(dǎo)學(xué)生深度參與課堂學(xué)習(xí)...
高中語(yǔ)文“一課多篇”教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究 摘要：在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，為不斷提升學(xué)生的思維品質(zhì)與綜合學(xué)習(xí)能力,教師可引入“一課多篇”教學(xué)理念，為學(xué)生建構(gòu)全新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式。為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),文章圍繞“一課多篇”教學(xué)模式與高中生語(yǔ)文學(xué)情，提出了以下幾點(diǎn)工作建議，主要有瞻前顧后...
信息技術(shù)輔助下初中語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)的有效實(shí)踐探究 摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn),在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),不僅可以拓展學(xué)生的讀寫(xiě)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的讀寫(xiě)資源，也可以幫助學(xué)生開(kāi)拓多樣化的讀寫(xiě)訓(xùn)練平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的提升?；诖?，文章從“閱讀教學(xué)的實(shí)施”“寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)施”以及“搭建評(píng)價(jià)平臺(tái)”三...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施策略研究 摘要;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)兼具實(shí)踐性、思考性、趣味性與情感學(xué)習(xí)特點(diǎn),有助于學(xué)生突破中心思維局限，實(shí)現(xiàn)邏輯思維與數(shù)學(xué)能力綜合發(fā)展。在新課標(biāo)的指引下,任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式愈加受到教育者的關(guān)注,學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是成為主動(dòng)探索、解決問(wèn)題的主角。文...
核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 摘要：文章以核心素養(yǎng)為核心導(dǎo)向，聚焦初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，首先對(duì)核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行了深入剖析,隨后分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀?；诖?，提出了一系列針對(duì)性的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,包括明確作業(yè)目標(biāo)以契合核心素養(yǎng)要求、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容以增強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用性、實(shí)...
基于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要;數(shù)學(xué)思維作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有直接影響,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，有助于全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章以此為背景，在簡(jiǎn)要說(shuō)明數(shù)學(xué)教學(xué)所要遵循原則的前提下，結(jié)合魯教版教材的內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施路徑探究 摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，“核心素養(yǎng)”已成為現(xiàn)代教育的重要理念。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)和綜合能力發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科,其教學(xué)目標(biāo)已從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的全面提升。在這一背景下，大單元教學(xué)模式逐漸受到關(guān)注，該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)...
新課標(biāo)背景下高中數(shù)學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施策略研究 摘要：新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和個(gè)性化發(fā)展，而過(guò)程性評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),將其應(yīng)用到教學(xué)中,正符合新時(shí)期的教學(xué)改革理念。為此，文章從明確過(guò)程性評(píng)價(jià)的目標(biāo)和內(nèi)容、設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)方法、制...

“五育”融合理念下初中英語(yǔ)與美育銜接策略研究 摘要：美育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，審美教育和情感教育都屬于美育的范疇。開(kāi)展美育教育，能進(jìn)一步豐富學(xué)生精神世界、涵養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要落實(shí)“五育”融合理念就需要加強(qiáng)美育教育力度，...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探究 摘要;隨著教育改革的不斷深化,初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)需要更加注重學(xué)生思維能力的提升。因此,教師應(yīng)從初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)情出發(fā)，分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的困境，積極探索基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的新型教學(xué)模...
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究 摘要;相較于初中和小學(xué),學(xué)生將來(lái)進(jìn)入高中和大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松，更需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自我約束力,助力學(xué)生走向更高更遠(yuǎn)的未來(lái)。因此，在初中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很有必要，文章將從自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵著手，分析培養(yǎng)原則、意義和現(xiàn)狀，提出了...
提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的策略研究 摘要：基于理論支撐,本研究致力于探尋增強(qiáng)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效能的核心策略。提出革新教學(xué)手段,比如,強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立閱讀技巧,采用多樣化的閱讀資料,以及實(shí)施互動(dòng)教學(xué)方式。研究發(fā)現(xiàn),通過(guò)教師引導(dǎo)的深入閱讀討論，結(jié)合多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，以及建立定...
AI輔助初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施路徑探究 摘要;隨著科技的迅猛發(fā)展,AI介入初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，為其開(kāi)啟全新的智能征程。文章通過(guò)全面剖析AI輔助教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),以及面臨的挑戰(zhàn),提出提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施路徑與可行路徑。...
智慧課堂技術(shù)在初中英語(yǔ)作業(yè)實(shí)效性提升中的應(yīng)用研究 摘要;初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要依托現(xiàn)代創(chuàng)新手段,減輕學(xué)生做作業(yè)的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做作業(yè)的主動(dòng)性，確保學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)作業(yè)提升自身英語(yǔ)能力,將英語(yǔ)作業(yè)在初中英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用充分發(fā)揮出來(lái)。文章闡述初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的...

深度學(xué)習(xí)視角下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑探究 摘要;深度學(xué)習(xí)是指教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置出具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),有目的地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和實(shí)踐。深度學(xué)習(xí)與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)融合，不僅能夠促使學(xué)生獲得豐富、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠有效確保他們保持長(zhǎng)時(shí)...
基于情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：“雙新”背景下,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)是對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新,通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境開(kāi)展課堂教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。文章結(jié)合有機(jī)制備實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐,分析在情境創(chuàng)設(shè)下促進(jìn)學(xué)生深度...
新課標(biāo)背景下初中生物單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：隨著學(xué)生學(xué)段的升高,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)難度也隨之提升,此時(shí)需要教師適當(dāng)布置作業(yè)來(lái)輔助學(xué)生鞏固知識(shí)，掌握知識(shí)。在新課標(biāo)背景下，當(dāng)前初中作業(yè)設(shè)計(jì)存在作業(yè)形式單一、缺乏系統(tǒng)性、整體性等問(wèn)題,對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的成效并不顯著?；谶@些問(wèn)題，文章提...
新課標(biāo)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)路徑探究 摘要;在新課標(biāo)背景下,物理實(shí)驗(yàn)不再僅僅是簡(jiǎn)單的現(xiàn)象觀察和數(shù)據(jù)記錄，而是需要學(xué)生積極參與、自主探究的過(guò)程。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著改進(jìn)與創(chuàng)新的迫切需求?；诖耍恼路治鲂抡n標(biāo)下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特...
基于STEAM教育理念的初中科學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育模式也在不斷變革。STEAM教育是一種跨學(xué)科、綜合性的理念,強(qiáng)調(diào)科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的融合...
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究 摘要;隨著新課程改革的不斷深入，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的素質(zhì)教育成為當(dāng)前教育改革的新方向。在這一發(fā)展背景下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所需。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)...

基于多維評(píng)價(jià)體系的小學(xué)低年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探究 摘要;統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》是一門(mén)活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的德育課程,其課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要途徑。文章從學(xué)生“知情意行”心理發(fā)展的角度出發(fā)，提出可以從“激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;即時(shí)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情；準(zhǔn)確性評(píng)價(jià)，引領(lǐng)...
案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，是以建構(gòu)主義理論、情境學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)的,其有助于學(xué)生深化知識(shí)理解,促進(jìn)學(xué)以致用教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)構(gòu)建互動(dòng)交流的道法教學(xué)課堂。文章針對(duì)當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中,教師案例選擇缺乏典型性、課堂組織管...
小學(xué)道德與法治課堂中勞動(dòng)教育的價(jià)值及其對(duì)學(xué)生品行的培養(yǎng)探究 摘要;小學(xué)道德與法治課堂是勞動(dòng)教育的重要陣地,其價(jià)值在于通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感。課堂中，勞動(dòng)教育不僅傳遞了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的理念，還通過(guò)具體案例激發(fā)學(xué)生為公共利益服務(wù)的意識(shí)。在道德品質(zhì)提升方面,勞動(dòng)過(guò)程中的規(guī)則遵守...
“雙減”背景下初中歷史課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 摘要：“雙減”政策的有效落實(shí),促使教育模式發(fā)生較大變化,教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。初中歷史教師應(yīng)通過(guò)不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平，豐富歷史作業(yè)形式,以促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)踐能力發(fā)展。同時(shí),在作業(yè)設(shè)計(jì)方面要大膽創(chuàng)新，改善傳統(tǒng)作業(yè)形式,增加作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味...

基于自發(fā)探究的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法分析 摘要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)探究,對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、提高其學(xué)習(xí)效率具有重要作用。為提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量水平，文章分析自發(fā)探究理念的內(nèi)涵,探討了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用自發(fā)探究模式的重要價(jià)值，最后以自發(fā)探究為基礎(chǔ)概述了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有...
音樂(lè)構(gòu)成要素在音樂(lè)欣賞中的作用研究 摘要：在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要開(kāi)展技巧、知識(shí)教學(xué)，更需要開(kāi)展欣賞教學(xué)，讓學(xué)生能夠在欣賞中掌握音樂(lè)知識(shí),提高學(xué)生的審美能力。而想要提高音樂(lè)欣賞課程的效果，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)模式，以音樂(lè)構(gòu)成要素為基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)欣賞目標(biāo)進(jìn)行分解,循...

兒童友誼增進(jìn)策略研究 摘要：在兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中，幼兒園在其社交技能的培養(yǎng)和友誼的建立中扮演著重要的角色。其中，幼兒園互訪日活動(dòng)作為一種有效的社交互動(dòng)形式，不僅能夠幫助幼兒掌握與人交往的技巧,還能促進(jìn)兒童之間的交流，為兒童的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。基于此，文章...
幼兒園項(xiàng)目化課程實(shí)施策略研究 摘要;項(xiàng)目教學(xué)關(guān)注幼兒在整個(gè)科學(xué)探究過(guò)程中自主構(gòu)建知識(shí)體系并逐步掌握科學(xué)研究方法的這一歷程，可以促進(jìn)幼兒在自主探究和科學(xué)素養(yǎng)方面的持續(xù)發(fā)展。項(xiàng)目化課程是以幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)集體、小組或個(gè)人的形式對(duì)值得探究的問(wèn)題進(jìn)行深入探究的過(guò)...
區(qū)域活動(dòng)支持幼兒有意義學(xué)習(xí)的內(nèi)在邏輯與基本策略研究 摘要：文章對(duì)區(qū)域活動(dòng)與幼兒有意義學(xué)習(xí)的概念進(jìn)行深入的剖析，并對(duì)二者的含義進(jìn)行了界定。同時(shí),文章對(duì)區(qū)域活動(dòng)是怎樣促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)幼兒體驗(yàn)的自主構(gòu)建,以及提高其社交能力等方面進(jìn)行深入的分析，闡明區(qū)域活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力方面的重要作...
老新村里的智慧園 摘要：作為幼兒園建設(shè)的重要組成部分，文化系統(tǒng)建設(shè)是對(duì)幼兒教育的歸屬和價(jià)值底蘊(yùn)的理解和省思。老新村里的智慧園在場(chǎng)域自問(wèn)、發(fā)展自問(wèn),智慧園的建設(shè)是傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的連接。在核心文化和教育主張的相互作用和共同影響下，幼兒園文化系統(tǒng)建設(shè)以清晰概念為抓...
兒童友好型幼兒園情境模擬空間探究 摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活水平的提高，人們對(duì)教育，特別是學(xué)前教育的重視程度也在相應(yīng)提高。幼兒園是兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要空間之一，構(gòu)建良好的建筑空間與環(huán)境對(duì)兒童身心發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。文章研究探討兒童友好型幼兒園情境模擬空間的設(shè)計(jì)理念與實(shí)...
“三式”并舉：戲劇劇本創(chuàng)作促進(jìn)大班幼兒書(shū)寫(xiě)表征的研究 摘要：《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》指出,幼兒愿意用圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒運(yùn)用符號(hào)對(duì)早期書(shū)寫(xiě)的重要性。大班幼兒書(shū)寫(xiě)表征以圖畫(huà)式表征為主，他們會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和一些自創(chuàng)的簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的想法，戲劇劇本創(chuàng)作是一種富有...