“三式”并舉：戲劇劇本創(chuàng)作促進(jìn)大班幼兒書寫表征的研究

中圖分類號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）25-0164-03

文章探究“三式”并舉提升策略：首先，創(chuàng)設(shè)“浸染式”劇本空間，通過豐富的書寫表征元素和寬松環(huán)境氛圍，全面激活幼兒的書寫表征意向；其次，依托“進(jìn)階式”劇本創(chuàng)作進(jìn)程，從繪畫模仿寫劇本到圖文創(chuàng)聯(lián)寫劇本，逐級(jí)提升幼兒的書寫表征能力；最后，推行“嵌入式”劇本評(píng)價(jià)，全程分享幼兒的書寫表征成果，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步。（剩余3780字）