高中語文“一課多篇”教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2025)25-0053-03

學(xué)科核心素養(yǎng)教育視域下，為挖掘高中生的語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合實力與個人修養(yǎng)，語文教師應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求與身心成長規(guī)律，為學(xué)生打造全新的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，助力學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成長。鑒于此，筆者展開此課題研究時，闡述了建構(gòu)“一課多篇”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生思維能力的具體舉措。（剩余4584字）