考試周刊

2025年26期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學研究成果（論文），是作為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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走班制背景下高中生自主管理的策略研究 摘要;走班制是推進高中教育教學改革的重要舉措，對高中生的自主管理能力提出了更高的要求。文章從走班制背景下高中生自主管理的必要性出發(fā),闡述了高中生自主管理的主要內(nèi)容,提出了加強意識教育、完善制度建設、營造良好環(huán)境、創(chuàng)新實踐活動等實施策略，并從...
基于高中地理實踐力培養(yǎng)的實驗教學設計研究 摘要：在高中地理教學中，實踐力作為學生核心素養(yǎng)的重要組成部分，日益受到教育工作者的重視，而實驗教學是提升學生實踐力的重要途徑。因此,高中地理教師可以借助豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、強化實地考察、引入現(xiàn)代科技等方式，有效開展高中地理實驗教學工...
數(shù)字化學習環(huán)境下幼兒美育課程的實踐探究 摘要;幼兒美育即幼兒的審美教育，指向以審美形態(tài)和美感熏陶幼兒，促進幼兒實現(xiàn)精神素質、審美素養(yǎng)的提升。但幼兒美育的實施并非一蹴而就，僅依托現(xiàn)有的幼兒園美育資源和模式不足以滿足幼兒審美發(fā)展需求。為此,研究以優(yōu)化幼兒美育素養(yǎng)為目的,分析數(shù)字信息技...
基于以愛滋養(yǎng)探討小學班主任如何有效開展德育工作 摘要;在小學階段,班主任是學生德育工作的重要承擔者，如何有效開展德育工作，成為教育實踐中的關鍵問題。以愛滋養(yǎng)作為德育工作的核心理念,班主任通過關注學生的情感需求，能夠培養(yǎng)學生良好的道德品質。愛不僅是一種情感，更是一種教育力量，它能夠滋養(yǎng)學生...
淺議如何巧用國家智慧教育平臺打造學生個性化學習助手 摘要;隨著智慧教育的深入發(fā)展，個性化學習已成為教育改革的重要方向。文章基于國家智慧教育平臺海量的學習數(shù)據(jù),應用數(shù)據(jù)挖掘技術深入分析學生互動次數(shù)、學習時長、做題情況及錯題等，旨在實時調整學習路徑,輔助教師了解學生學習狀況,實現(xiàn)教學的精準干預,...
指向工程思維培養(yǎng)的跨學科實踐活動設計 摘要：工程思維作為通用技術學科核心素養(yǎng)之一，它的培養(yǎng)落實在當前一線教學中面臨困難與挑戰(zhàn)，文章基于STEAM教育的視角，以“PuzzleBox設計制作”項目為例，闡述如何在通用技術“設計的一般過程”單元教學的學習目標、任務情境、實踐內(nèi)容與評價...

“教一學一評”一體化背景下小學語文大單元教學策略研究 摘要：“教—學—評”一體化背景下,教師開展小學語文大單元教學應堅持整體統(tǒng)整、循序遞進、多維聯(lián)動的教學原則,以優(yōu)化教學結構、提升教學效率、促進知識遷移、實現(xiàn)綜合評價，進而促進學生全面發(fā)展，對深化小學語文教學改革、提高教學質量具有重要意義。為了...
用希沃白板打造小學語文智慧課堂的策略研究 摘要;隨著科技的迅速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代化教學設備逐漸被廣泛應用到課堂教學中，多媒體信息技術以一種全新的姿態(tài)進入教育領域。其中,希沃白板作為一種新興的教學技術，以其結合了傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代技術的優(yōu)勢在眾多新型教學手段中脫穎而出，在當前背景...
小學語文高年級批注式閱讀教學的實踐探究 摘要;閱讀是小學語文教學的重要組成部分,而批注式閱讀作為一種有效的閱讀策略,能夠幫助學生深入理解文本，提升閱讀素養(yǎng)。文章重點論述批注式閱讀教學法在小學語文高年級教學中的應用，首先簡單介紹“八步批注法”的定義及內(nèi)容，其次詳細闡述批注式閱讀的具...
探究性教學模式在小學語文教學中的應用 摘要：文章旨在探討探究性教學模式在小學語文教學中的應用效果及其策略。通過系統(tǒng)梳理探究性教學模式的理論基礎及其在小學語文教學中的具體應用發(fā)現(xiàn)，該模式能夠顯著增強學生的語文思維能力，提升知識應用水平,并有效引導學生形成良好的學習習慣。同時,通過...
初中新教材“閱讀綜合實踐”版塊的教學策略研究 摘要：隨著新課程標準的頒布與實施，初中語文教學面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。其中，“閱讀綜合實踐”版塊作為統(tǒng)編版語文教材新增設的重要內(nèi)容,對其教學策略的探討對提升學生的語文核心素養(yǎng)具有重要意義。這一版塊的設計指向單元學習的綜合性任務，通過強化單元整合...
核心素養(yǎng)視角下小學語文寫人習作教學策略研究 摘要：寫人習作是發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的重要載體。當前，小學生寫人習作存在人物特點不突出，情感表達較平淡等問題，寫人習作能力有待進一步提升。對此，文章從隨文拓讀和隨文練筆視角，提出明確讀寫目標,抓準寫人能力進階的落腳點;把握讀寫原則,抓好寫人...
基于三進階和三融合的小學語文“六樂” 體驗式習作課堂模式的構建與實踐探索 摘要：新課程改革背景下,基于三進階和三融合的小學語文“六樂”體驗式習作課堂教學模式,在實踐推廣中受到當?shù)貥I(yè)界的廣泛認可,該教育模式積極遵循以生為本的原則，為提升小學語文習作教學創(chuàng)新水平提供了保障。因此，文章立足于學生在習作過程中的實際體驗，...
具身認知理論下小學低年級語文游戲化識字教學范式重構 摘要;語文學科是學生認識世界以及學習各學科的基礎,尤其是在低年級語文教學中，更需要注重從識字開始幫助學生認識語文的世界,認識自己生活的環(huán)境。因此，文章基于具身認知理論探究低年級語文教學開展游戲化識字教學的策略，旨在提升學生的素養(yǎng)和能力。...
小學語文智慧課堂交互式教學探究 摘要;隨著信息技術的發(fā)展，智慧課堂在小學語文教育中嶄露頭角,成為教學變革的新趨勢。文章探討了小學語文智慧課堂中交互式教學的實踐價值與策略。通過整合信息技術與教育場景，智慧課堂構建了個性化、多元化的學習生態(tài)，以情境創(chuàng)設、互動交流、合作學習及游...

新課標背景下小學數(shù)學有效提問的實施策略研究 摘要：在新課程背景下,教師要加強對啟發(fā)性教學手段的運用，實現(xiàn)對學生數(shù)學思維的有效培養(yǎng)。當下,小學數(shù)學課堂提問存在針對性不強、反饋不合理等問題，影響了學生課堂學習的效果。有效的課堂提問不僅能夠集中學生注意力,而且有助于促進師生之間的交流反饋,...
基于“教學做合一”的小學高年級段數(shù)學教學路徑探索 摘要：“教學做合一”是將教、學、做統(tǒng)一起來，要求教師在“做上教”,要求學生在“做上學”，“教學做合一”是教學改革轉型的一個重要方向。在小學數(shù)學教學中,教師應基于“教學做合一”理念，以一體化的教學體系,引導學生更自主、自覺地參與到學習活動中，...
小學數(shù)學探究式學習模式的構建與實施效果分析 摘要：文章探討了小學數(shù)學探究式學習的現(xiàn)狀、特點及實施策略。結果表明,探究式學習在小學數(shù)學教學中逐漸普及，有效提升了學生的學習興趣和綜合素質;其特點包括問題導向、學生主體、實踐體驗和小組合作；實施策略涉及情境化問題設計、小組合作學習機制、多元...
悟算理明算法強計算 摘要：在數(shù)學計算教學中,教師從不同維度出發(fā)展開教學設計，為學生提供更多計算方法支持,這對提升學生學科核心素養(yǎng)有極大幫助。算理和算法都屬于計算原理范疇,教師深度解析算理，引導學生歸結算法,學生在實踐探索中掌握基本的計算原理,不僅能夠有效提升其...
小學數(shù)學“指間智慧折數(shù)學”創(chuàng)意課程的實踐策略研究 摘要：新課標背景下，小學數(shù)學教育正經(jīng)歷深刻的轉型,其核心在于強化學生的主體地位，并著重培養(yǎng)學生的實踐能力。為響應這一變革,教師可以將“指間智慧折數(shù)學”引入課堂，以此激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的思維邏輯,拓寬學生的數(shù)學視野,進而優(yōu)化課堂氛圍...
核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學課堂學生問題意識培養(yǎng)策略研究 摘要：在當前教育改革的大背景下，培養(yǎng)學生的問題意識已成為教學過程中不可或缺的一部分。特別是在小學數(shù)學教學中，如何有效地激發(fā)和培養(yǎng)學生的問題意識,不僅關系到學生數(shù)學學科能力的提升，也關系到素質教育目標的實現(xiàn)。文章旨在探討核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學...
學科核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學量感的培養(yǎng)方法探究 摘要：學科核心素養(yǎng)導向下，小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的量感是達到數(shù)學核心素養(yǎng)培育目標的關鍵環(huán)節(jié),需要教師分析學生的數(shù)學學習需求,以增強學生的量感能力為教學指導,調整教學流程?；诖?文章分析了學科核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學量感的培養(yǎng)價值和培養(yǎng)方法，...
開啟邏輯之門：小學數(shù)學思維訓練方法探究 摘要：小學數(shù)學思維訓練，不僅僅是幫助學生掌握數(shù)學知識，更是培養(yǎng)其邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維的重要過程。文章闡述了數(shù)學思維在小學數(shù)學教育中的重要性，探討了數(shù)學思維訓練的目標,包括發(fā)展學生的邏輯推理能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力及提...
培養(yǎng)團隊互助能力建構小學數(shù)學高效課堂 摘要：團隊互助能力的培養(yǎng)能增加小學生的認知，開拓學生的思維，使小學生在交流互動中提升學習效果，獲得核心素養(yǎng)的發(fā)展。建構小學數(shù)學高效課堂的過程中，教師應重視學生團隊互助能力的培養(yǎng),給學生提供更多互動交流的機會，使學生在不同思維的碰撞中達到提升...
小組合作學習在小學高年級數(shù)學課堂的實踐探究 摘要;新課標提倡學生自主、團結、探究性學習,對學生參與合作時的溝通表現(xiàn)給予肯定,提升言語表達能力,集體協(xié)作學習模式在小學高年級階段推廣，有助于增強學生的參與意識。聚焦我國小學高年級數(shù)學教學進展，全面解析小組合作學習模式的實施步驟，采用有針對...
基于培養(yǎng)小學生數(shù)學量感素養(yǎng)的大單元教學路徑探索 摘要;隨著教育理念的不斷更新，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育工作的重中之重。其中，量感作為小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅關乎學生對數(shù)學基礎知識的理解與掌握，更直接影響到其在實際生活中應用數(shù)學的能力。傳統(tǒng)的教學方式往往過于注重知識的傳授...

合理設問助力高中英語課堂開展的策略研究 摘要：文章探討了在高中英語教學中,通過設問策略激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維的重要性。教師通過精心設計的問題，引導學生深入分析文本內(nèi)容，促進深層次理解,并通過小組討論和案例分析等方式,提高學生的參與度和思維活躍度。文章強調了設問在提升學生...
“雙減”語境下小學英語“教一學一評"一體化構建路徑探究 摘要：“雙減”政策的實施對小學英語教學改革提出了迫切要求,構建“教—學—評”一體化體系,發(fā)揮評價對教與學的促進作用，可以增加學生英語學習的獲得感，不斷提升學生的知識能力水平,減輕學生的課業(yè)負擔,達成“雙減”目標。文章探討了“教—學—評”一體...
激活學生主體構建高效英語課堂的策略研究 摘要;隨著教學課程的不斷完善,對提高課堂教學成效的重視程度也越來越高,高效課堂已成為教育界的熱門話題。文章旨在通過分析學生主體作用的內(nèi)涵、重要性及實施策略,探討如何發(fā)揮學生主體作用，以打造高效課堂。...
支架式教學在初中英語寫作教學中的應用策略研究 摘要：英語寫作是英語教學中的重要學習內(nèi)容,也是學生學習英語的一種主要語言實踐方式。在創(chuàng)作中支架式寫作通過搭建不同類型的支架能夠為學生的英語寫作提供支持，有助于降低寫作難度,提高學生的寫作興趣和自信心。教師在教學中合理運用支架式教學能夠引導學...
素質教育視角下小學英語課堂教學路徑探索 摘要：小學英語教育發(fā)展過程中,教師在其中要注重加強對學生開展素質教育,有效避免傳統(tǒng)教學觀念和策略對英語課堂實際效果的影響。因此,教師在當前的英語課堂教學中不僅要關注和追求學生獲得較好的英語成績，重視英語考試分數(shù)的高低，更要關注學生對英語知識...
小學英語教學中課堂提問的有效策略研究 摘要;現(xiàn)階段的小學英語教學中,如何通過創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,提升學生的語言實際應用能力，已成為教育工作者深入探討的主題。課堂提問作為一種高效的教學互動手段，在促進學生主動學習、培養(yǎng)批判性思維及營造積極課堂氛圍中發(fā)揮著不可替代的作...

新課標背景下初中學校排球大單元教學實踐探究 摘要：新課標背景下，以大單元為導向的初中排球教學在一定程度上實現(xiàn)了知識的重組，縮短學生融入課堂學習的時間,增強其運動積極性的同時提升體育技能?；诖?文章就新課標背景下初中學校排球大單元教學實踐展開研究，以期為廣大教師后續(xù)教學工作開展提供有...

一年級學生體育課堂準備活動開展的實踐探究 摘要：一年級學生體育課堂中的準備活動對提高課堂教學效率和促進學生健康成長具有重要意義。文章經(jīng)過實踐與研究,探索了適合一年級學生的體育課前準備活動方法和路徑。通過問卷調查、教學實踐和案例分析等方法發(fā)現(xiàn)，豐富多樣的準備活動內(nèi)容和形式能顯著提高學...

基于學習進階的高三通用技術專題復習設計與實踐 摘要：文章依據(jù)學習進階理論,深入剖析進階起點、終點及層級，依托“階”的設計理念，對“555”芯片專題復習展開教學設計與實踐操作探討。通過精心規(guī)劃教學流程，從基礎知識梳理到思維拓展提升，再到實踐應用鞏固,致力于讓學生全面且深入地理解“555”...
在初中生物教學中構建“有效提問”的應用策略研究 摘要：在初中生物教學中，“有效提問”能夠引導學生搜集與問題相關的信息，并啟發(fā)他們思考解決問題的方法。初中生物教師通過運用“有效提問”來設計課堂教學活動，充分發(fā)揮提問的教學優(yōu)勢,這不僅能提高學生的學習興趣,促使他們更積極地參與課堂活動，還能培...
高中生物教學中跨學科融合教學的實踐探索 摘要：跨學科融合教學運用于高中生物教學過程中具有深遠意義，其核心在于突破傳統(tǒng)學科界限實現(xiàn)多元知識的有機交融，進而在生物課堂實踐中幫助學生深化對生物學概念的理解并通過不同學科視角拓展認知范圍。同時，培養(yǎng)學生靈活運用多學科知識解決實際問題的能力...
核心素養(yǎng)視角下基于貫穿式情境教學的初中生物教學策略研究 摘要：作為中學生學科發(fā)展目標,生物學科核心素養(yǎng)要求初中生對生命觀念有最基本的認識與理解，形成科學理性的思維模式,能夠進行觀察、提問、實驗設計等科學探究，最終承擔起力求解決現(xiàn)實生活中生物學問題的社會責任。教師需要針對學科特點和知識內(nèi)容，充分發(fā)...
新課標背景下初中化學跨學科教學策略研究 摘要：隨著我國當前教育改革的持續(xù)發(fā)展，教師的學科教學理念和教學模式將順應改革的趨勢進行相應的創(chuàng)新，以此達到新階段的教育目標,為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)提供有效保障。化學學科，是初中階段學生初次接觸的課程，引導學生從探究物質結構、變化規(guī)律等角度建立微...
高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略研究 摘要：物理實驗是高中物理課程的重要組成部分，它將理論知識轉化為實踐操作，使學生可以近距離觀察物理現(xiàn)象,從而更好地掌握物理理論。在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,不僅可以增強學生對物理知識的理解和應用,還能促進學生全面發(fā)展。文章首先簡述...

智慧課堂中小學美術個性化教學模式探究 摘要：邁入21世紀,教育領域正經(jīng)歷深刻轉型，信息技術的蓬勃發(fā)展為其插上了翅膀。智慧課堂作為此變革的先鋒,正逐步改變傳統(tǒng)教學的格局。它憑借大數(shù)據(jù)、云計算及人工智能等前沿科技，實現(xiàn)了教學資源的精確對接與個性化教學方案的定制，為小學生量身打造了促...
思政教育在小學合唱教學中的滲透策略與實踐效果分析 摘要;思政教育與小學合唱教學存在共通之處，二者在情感態(tài)度方面的目標高度一致，積極推進思政教育在合唱教學中的滲透，可有效拓寬小學思政路徑，豐富合唱教學內(nèi)涵。為此文章展開深層次分析,以思政教學與小學合唱教學的相同點為起點，以啟蒙歌曲《國旗國旗真...