跨學科視角下高中物理實驗教學的創(chuàng)新研究

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在當今教育改革不斷深入的背景下，跨學科教學逐漸成為教育領域深化改革的研究熱點.高中物理作為一門基礎學科，其實驗教學對于學生理解物理概念、掌握物理規(guī)律以及培養(yǎng)科學探究能力具有不可替代的關鍵作用.跨學科視角下的高中物理實驗教學，能夠打破學科壁壘，有機整合不同學科的知識、方法與思維方式，為學生提供更加豐富、多元的學習體驗，有效激發(fā)學生的學習興趣和培育創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.

1物理與數(shù)學、計算機融合的實驗案例

例1根據(jù)密立根油滴實驗法開展光電效應研究時，測得某金屬材料的遏止電壓 Uc 與入射光頻率 υ 的對應數(shù)據(jù)如表1所示.

表1

通過對實驗數(shù)據(jù)進行Excel散點圖擬合，得到 ，如圖1所示.基于該實驗結果，下列選項正確的是（ ）

（A)遏止電壓 Uc 與入射光頻率 v 成正比.(B)該金屬的極限頻率約為 3.4×1014Hz 業(yè)(C）更換不同金屬材料進行實驗，擬合直線斜率將發(fā)生顯著改變.（D）本實驗方法可用于測定普朗克常量 h ：

圖1

解析由光電效應方程得 eUc=E?km=hυ- W?0=hυ-hυ?0 ，解得 hu_hu。（剩余3513字）