“教一學(xué)一評”一體化下高中物理力學(xué)模型建構(gòu)案例研究

高中物理力學(xué)知識抽象復(fù)雜，力學(xué)模型建構(gòu)能力是學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的核心.然而，當(dāng)前教學(xué)中，教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價(jià)環(huán)節(jié)常各自為政，教師難以精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也缺乏明確的學(xué)習(xí)方向，這導(dǎo)致力學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)效果不佳.“教一學(xué)一評”一體化理念為解決這一問題提供了新思路，它將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)緊（剩余5147字）