深度學(xué)習(xí)理念下高中物理問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)的邏輯架構(gòu)與實(shí)踐探索

社會(huì)的高速發(fā)展推動(dòng)了教育領(lǐng)域的革新，隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，深度學(xué)習(xí)理念逐漸受到教育工作者的關(guān)注.在高中階段，物理作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐要求，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)層面.然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多以基礎(chǔ)知識(shí)灌輸為主，忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，難以凸顯學(xué)科育人目標(biāo)，與現(xiàn)階段教育（剩余4303字）