目錄

行業(yè)特稿

數字賦能 創(chuàng)新發(fā)展 共繪教育強國新藍圖

當前，中國教育正站在歷史的關鍵節(jié)點上，教育強國建設的號角已經吹響，人工智能教育的浪潮撲面而來，教育領域的數字化轉型加速推進。在這一歷史背景下，深入研究教育數字化轉型和人工智能賦能教育，探討如何加強數字賦能和人工智能教育裝備工作，具有重要意義...

理論研究

職業(yè)教育服務湖北省流域綜合治理和統籌發(fā)展研究

摘要：以湖北省流域綜合治理和統籌發(fā)展為背景，深入探討職業(yè)教育在其中的作用機制、策略實踐及其成效。研究表明，湖北省的職業(yè)教育體系通過優(yōu)化專業(yè)設置、強化校企合作、推動技術創(chuàng)新等方式，不僅有效支持了環(huán)保、智能制造等新興產業(yè)的發(fā)展，還顯著提升了學生...

話說裝備

試論晚清教育改革對教育裝備的影響

摘要：以晚清教育改革為背景，系統梳理晚清教育裝備發(fā)展的大致脈絡。通過分析晚清教育改革的階段與舉措，探討西方教育思潮的東漸，系統考察清末新學制對教育裝備的重塑作用，清末教育管理體制改革為教育裝備的現代化、標準化和普及提供制度與組織支持，教育督...

裝備在線

基于MG動畫技術的幼兒人工智能主題微課設計與開發(fā)研究

摘要：設計與開發(fā)數字化課程資源是幼兒教育數字化轉型中的重要內容。MG（MotionGraphics）動畫技術的表現形式生動直觀，色彩豐富，視覺沖擊力強，是幼兒數字化微課資源開發(fā)的新技術。人工智能是當前的教育熱點，幼兒在學齡前學習人工智能相關...

微視頻在小學高年級段數學課堂教學中的應用研究

摘要：微視頻教學資源具有短小精悍、重難點突出等特點，在小學高年級段數學課堂教學中被廣泛應用。采用問卷調查法、文獻分析法、觀察法等對小學高年級段數學課堂教學中微視頻應用現狀進行分析，發(fā)現存在微視頻教學重點不突出、解題思路單一，微視頻難以實現師...

地域文化賦能幼兒園自制玩教具的創(chuàng)新路徑

摘要：我國地域廣闊，每個地區(qū)在歷史發(fā)展中都逐步形成了具有本地特色的傳統文化。以地域文化為基礎，創(chuàng)新自制玩教具開發(fā)與設計，從遵循教育規(guī)律、挖掘特色元素、結合幼兒特點等方面入手，設計開發(fā)既富有創(chuàng)意又具有教育價值的自制玩教具，同時，建構合理的自制...

一款基于OpenpyxI和Tkinter的分數錄入輔助軟件

摘要：提出一款分數錄入輔助軟件，該軟件具有體積小、運行要求低的優(yōu)點，在教師錄入分數的工作中能發(fā)揮重要輔助作用。該軟件主要有兩個功能模式。首先介紹教師錄入分數工作中的兩個常見困難，然后介紹該軟件及其兩個主要功能，最后介紹這兩個功能如何分別解決...

智慧教育平臺支持的混合式教學設計研究

摘要：隨著教育信息化的推進，混合式教學已成為學校課程實施的主流模式。基于混合式教學的相關概念和理論基礎，分析智慧教育平臺的技術優(yōu)勢，系統探討混合式教學設計的設計策略和關鍵環(huán)節(jié)，以期為一線教師教學提供參考和借鑒。...

西部地區(qū)公共圖書館智慧服務模式研究

摘要：“智慧+”在圖書館建設中得到愈來愈廣泛的應用，智慧技術的深度應用加速了圖書館轉型升級。西部地區(qū)公共圖書館智慧化建設受經濟發(fā)展水平制約，尚處于起步階段。調研西部地區(qū)公共圖書館智慧化建設發(fā)展現狀，探究其中存在的問題，以綿陽市圖書館建設 ...

文化育人視角下中學圖書館特色課程建設思考與實踐

摘要：文化育人是新時代中學圖書館的重要使命，圖書館特色課程建設是圖書館踐行文化育人使命、培育文化自信的重要途徑。從文化育人的角度研究圖書館特色課程建設，通過論述天津市耀華中學圖書館課程建設的理論基礎、課程體系、課程定義及目標、課程內容及分類...

教育技術

依托網絡學習空間提升學校教育質量的實踐探索

摘要：日照市朝陽小學以區(qū)域教育云平臺為依托，深度探索網絡學習空間建設與應用，總結提煉出網絡學習空間建設與應用 "432" 模式：實施四項建設、發(fā)起三大行動、構建兩個課堂。該模式有效促進了學校教育數字化轉型，使學校教學質量...

數字引擎驅動教育教學革新的學校特色樣本與省域輻射引領

摘要：基于信息研培省域視角進行頂層設計，總結出“一梳理三重構強支撐”的數字賦能學校特色發(fā)展模式，引領樣本校進行創(chuàng)新實踐。以繼紅小學校作為樣本校，從智慧賦能管理、研教、評價等方面，全面展示其在數字賦能教育教學變革方面的探索。樣本校實現了“數治...

Al+ 教育：教育數字化轉型背景下基礎教育領域教育教學改革實施路徑探討

摘要：以國內外教育數字化轉型的進程為出發(fā)點，認為教育數字化背景下開展教育轉型必須探討教育教學改革實施路徑，進而總結提出基礎教育領域教育數字化轉型中的瓶頸，包括學生“共性 + 個性”培養(yǎng)問題、教師數字素養(yǎng)需求問題。針對存在的問題，以淄博市臨淄...

AI賦能小學英語聽說教學創(chuàng)新實踐探究

摘要：人工智能技術AI為小學英語聽說教學提供了創(chuàng)新路徑。分析AI技術特點，結合智能語音識別、個性化推薦、虛擬對話伙伴和生成式AI等應用模式，探索其在小學英語教學中的實踐成效。研究表明，AI技術通過個性化學習、情境化互動、即時反饋，顯著提升了...

數智技術賦能視域下初中體育教學革新策略研究

摘要：在數智化時代，初中體育教學呈現出數據化、智慧化、情境化的新特點。數智技術賦能初中體育對促進教學高效與高質量發(fā)展具有積極意義，但目前初中體育教學存在技術不成熟、教師素養(yǎng)不足、教學模式轉變困難等問題，需要加強教師培訓、更新智能體育設備、聚...

基于AutoCAD軟件的晶體形態(tài)分析數字化教學實踐

摘要：針對結晶學教學和實驗內容中基本概念難理解、理想晶形種類多、晶體內部結構復雜等教學痛點，進行基于AutoCAD軟件的晶體形態(tài)教學數字化探索。研究表明，利用三維建模工具在普通計算機教室進行數字化自主探究式教學，對寶玉石鑒定與加工專業(yè)的教學...

AIGC賦能中職課程項目化教學的探索與實踐

摘要：項目化教學在中職課程教學中應用廣泛，但面臨課程整體化項目設計難度大、學習者沉浸式體驗情境創(chuàng)設困難、個性化學習支持不足和過程性評價實施困難等問題。隨著AIGC在教育領域的廣泛應用，其自動生成文本、視頻、圖片、代碼等內容的能力為解決項目化...

基于CADe_SIMU軟件的機電綜合仿真研究

摘要：基于當前職業(yè)院校設備不足的現狀，提出通過軟件綜合仿真的方式，在機電綜合設計實施過程中，建立氣動機械手模型，設計和搭建氣動回路，分析氣動原理；實施繼電器回路設計，通過PLC進行智能化設計和線路優(yōu)化，構建機電一體化的知識體系。通過機電綜合...

教師發(fā)展

智能系統助力小學班主任日常工作的探索與實踐

摘要：班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。在“互聯網+”的大背景下，如何更好地發(fā)揮智能系統的作用，實現班主任工作的高效、規(guī)范和多元化，已成為當前中小學班主...

以企業(yè)需求為導向的職業(yè)院校教師數字素養(yǎng)提升路徑研究

摘要：在產業(yè)數字化轉型加速推進的背景下，提升職業(yè)院校教師數字素養(yǎng)成為培養(yǎng)高素質技術技能人才的關鍵環(huán)節(jié)。立足企業(yè)實際需求，探索職業(yè)院校教師數字素養(yǎng)提升的有效路徑，形成具有可操作性的整體解決方案：建立校企協同育人機制、構建教師素養(yǎng)培養(yǎng)體系、強化...

校園安全風險轉移探究

摘要：校園安全風險指在校園特定環(huán)境與特定時間段內，學校組織和師生面臨不良后果發(fā)生的可能性。從校園安全隱患的角度，可將其定義為暴露在隱患前導致傷亡的可能性。風險轉移作為事前控制風險的手段，旨在將可能發(fā)生的風險轉由他人承擔，以保障特定主體安全并...

教學改革

真實情境 + 項目化學習= 讓學習真正發(fā)生

摘要：以“兩人三足比賽隨機分組”為項目主題，學生通過項目分析，由一組隊員的組建到10組隊員的組建，發(fā)現出現重復組隊和沒有搭檔的情況。學生利用合理的算法創(chuàng)造性地解決問題，在發(fā)現問題、解決問題的過程中形成應用學科知識解決實際問題的思路和方法，從...

指向工程思維培養(yǎng)的通用技術課程建模教學探討

摘要：隨著工程教育理念的普及，工程思維作為一種重要素養(yǎng)日益受到關注。探討指向工程思維培養(yǎng)的通用技術課程建模教學路徑，以提升學生的實踐能力和比較、權衡意識。通過分析現有教學方法識別主要問題，并提出原型構建、模型效化和解模用模等環(huán)節(jié)。實踐表明，...

信息技術與高中通用技術課程教學融合的困境與突破

摘要：信息技術與高中通用技術課程融合有助于提升教學質量，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。通過文獻研究和實地調研分析目前信息技術與通用技術課程融合存在的問題。分析結果發(fā)現，現階段存在學校兩極分化嚴重、教師教學創(chuàng)新能力不足、課程教學評價路徑依賴三大問題。...

體驗式學習理論在信息科技課程AI教學中的應用探索

摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》將人工智能列為構建課程結構的六條邏輯主線之一，學好人工智能技術的關鍵在于應用。體驗式學習理論作為一種前沿教育理念，為AI教學注入新的活力?；谛５慕虒W實踐，探討體驗式學習理論在信息科技課程A...

STEM教育與科學教育深度融合的實踐研究

摘要：在深化科學課程改革，做好科學教育加法的背景下，探索STEM教育與科學教育的深度融合對提升學生科學核心素養(yǎng)具有重要意義?；谀承?STEM項目的設計與實施，分析STEM教育融入科學教育的必要性、STEM項目落實的科學核心素養(yǎng)、STEM教...

指向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術PDTM教學模式構建研究

摘要：在數字化浪潮下，計算思維已經成為信息技術課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。高中信息技術課程是培養(yǎng)學生計算思維的重要平臺。通過分析課程標準、課程設置與課程目標，提出基于計算思維的PDTM教學模式，并進行具體案例分析，旨在讓計算思維培養(yǎng)更好地融入...

產教融合背景下高職院校養(yǎng)老服務類專業(yè)教學現狀與改進策略

摘要：現階段和未來很長一段時期我國都將面臨人口老齡化問題及其帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。目前養(yǎng)老行業(yè)的從業(yè)人員普遍缺乏專業(yè)教育的背景，社會急需受過專業(yè)教育、擁有扎實養(yǎng)老服務知識、具有高超職業(yè)技術技能、具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。基于教師、教材、教法“三教改...

面向計算思維培養(yǎng)的高中Python教學設計模式應用研究

摘要：將構建的面向計算思維培養(yǎng)的高中Python教學設計模式應用于高中信息技術課程遞歸部分的課堂教學，呈現課程導入、課程實施、課程總結與評價三個模塊的具體實施過程，從實踐層面探究該模式的適用性與可行性，以期為高中信息技術課程教學提供參考。...

高中通用技術跨學科學習設計實踐研究

摘要：跨學科學習是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要實踐路徑，可助力課堂提質增效。立足高中通用技術課程實踐，以“智能農場控制系統設計與制作”主題為例，深層探討跨學科學習設計實踐。實踐表明，高中通用技術課程跨學科學習能夠有效整合多學科知識與思維，培養(yǎng)學生...

實驗教學

數字化賦能小學科學實驗教學路徑研究

摘要：數字技術賦能小學科學實驗教學，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的科學思維和技術素養(yǎng)，增強教學效果。小學科學教師要堅持與時俱進，結合課程內容和學生特點有效融合數字技術，使學生在了解和接觸前沿科技的基礎上為未來的深入學習奠定基礎。...

中小學信息科技實驗教學模式實踐研究

摘要：圍繞中小學信息科技實驗教學展開深入探討。首先闡述其價值，體現在課程改革要求、學科特征要求和學科實踐要求等方面。接著剖析現狀，指出實踐操作層面有待提升、實驗教學資源配置不足、教學流程缺乏科學性、實驗評估體系不完善等問題，在此基礎上，通過...

信息科技實驗教學中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索

摘要：在新課標指引下，以創(chuàng)新素養(yǎng)為一體化培養(yǎng)目標，觀察力、探究力、協作力、思辨力、操作力和創(chuàng)造力為六維評測點，構建體驗、建構、實踐三階實驗教學實施路徑，旨在引導學生在現實生活中發(fā)現并剖析科技現象背后的原理，并通過反復實踐與迭代優(yōu)化，嘗試用所...

融合數字化技術測定空氣中氧氣含量的實驗探究

摘要：以測定空氣中氧氣含量實驗的再認識為例，以化學實驗為載體，引導學生自主探究，融合數字化數據分析，對該實驗建立科學的認識，在深度學習過程中提高科學思維能力。...

實踐實訓

教師企業(yè)實踐成果在Python程序設計基礎課程設計中的應用

摘要：在信息技術飛速發(fā)展的背景下，中職計算機專業(yè)教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。學生往往難以將理論知識轉化為實際編程能力，程序設計思路模糊，代碼調試與錯誤處理能力欠缺，且知識點掌握不夠全面。介紹教師在企業(yè)實踐中學習的AIGC（人工智能生成內容）技術，并...

數字賦能背景下高職院校機電類綜合型實訓課程提質探究

摘要：隨著教育數字化的深入推進，如何快速有效提升教學質量是廣大教育工作者關注的熱點之一?；诮虒W管理相關理論和思想，以高職院校機電類專業(yè)綜合型實訓課程模塊化生產線設計、安裝與調試為例，簡要概括該課程傳統教學困境的典型表現及其成因，從行動力、...

崗課賽證融合、思專一體的財務共享中心實訓課程改革研究

摘要：根據中共中央、國務院印發(fā)的《數字中國建設整體布局規(guī)劃》和財政部頒布的《會計改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》，結合國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準更新和會計崗位轉型需求，長春職業(yè)技術學院依托國家級財經商貿類“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，在大數據與會...

人工智能賦能下醫(yī)工融合型專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索

摘要：人工智能技術引領的前沿變革、教育轉型和數字升級對醫(yī)工融合專業(yè)建設提出一系列新挑戰(zhàn)。以河南中醫(yī)藥大學醫(yī)學信息工程專業(yè)為例，提出“一個目標，三位一體”的醫(yī)工融合型專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索構建前沿的醫(yī)學信息工程專業(yè)課程體系，確保硬核知識體...

數字化課程資源賦能高職科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與路徑研究

摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，課程資源的數字化轉型已成為提升高職教育質量的重要手段。通過將虛擬仿真、多平臺資源共享和數據驅動反饋引入教學環(huán)節(jié)，高職教育的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)得以實現新突破。系統分析數字化課程資源的定義、類型及其賦能原理，提出基于...

崗課賽證融通模式下高職金融服務禮儀課程改革探索

摘要：金融服務禮儀課程作為金融服務與管理專業(yè)的核心課程，對培養(yǎng)具備專業(yè)金融服務禮儀知識與技能的技術技能人才具有重要作用。在分析金融服務禮儀授課現狀的基礎上，從崗課賽證多維視角出發(fā)，探討金融服務禮儀課程在教學內容優(yōu)化、教學模式創(chuàng)新、數字化教學...

職業(yè)教育金師協同培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

摘要：教師是人才培養(yǎng)的主體，“金師”是職業(yè)院校提升辦學能力和人才培養(yǎng)質量的關鍵要素之一。教師培養(yǎng)是提高教師教學能力和水平的重要手段，是職業(yè)教育高質量發(fā)展的基礎支撐。以威海市衛(wèi)生學校為例，針對現階段職業(yè)教育教師成長卡頓不持續(xù)、隊伍建設不順暢、...

行業(yè)資訊

數字賦能學習型社會建設主題活動舉行

為深入貫徹落實習近平總書記關于學習型社會建設的重要指示精神和教育強國建設規(guī)劃綱要2025年6月26日，教育部會同有關部門在舉行數字賦能學習型社會建設主題活動，推動學習型社會建設藍圖變?yōu)槿蝿諘┕D，高質量實施好三年行動計劃試點任務。教育部黨...

教育部啟動第三批全國學校急救教育試點工作

近日，教育部印發(fā)《關于做好第三批全國學校急救教育試點建設和管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），公布第三批2926所全國急救教育試點學校名單，試點周期為兩年。 《通知》一并發(fā)布了《第三批全國學校急救教育試點工作指南》，以提升學生健康素養(yǎng)為核...

第五屆書香校園閱讀教育教學成果交流活動在京啟動

2025年6月10日，第五屆書香校園閱讀教育教學成果交流活動在京啟幕，同期舉辦的整本書閱讀與書香校園建設創(chuàng)新研討會在新華書店總店舉行。本屆活動由中國教育裝備行業(yè)協會主辦，中國教育裝備行業(yè)協會城市教育裝備工作委員會承辦，新華書店總店、語文出版...

中美STEM暨人工智能教育交流會在杭州舉行

2025年6月23日，中美STEM暨人工智能教育交流會在杭州舉行?；顒佑烧憬〗逃龔d主辦，浙江省教育廳教研室、浙江省教育國際交流協會、杭州綠城育華學校小學部承辦。40余位美國來賓，浙江省各地教育局、教研室、學校代表等百余人參加會議。中國教育...

2025數字化賦能教育教學創(chuàng)新發(fā)展交流活動暨筑基教師公益系列培訓在山東煙臺成功舉辦

7月3—4日，由中國教育裝備行業(yè)協會主辦，《中國教育技術裝備》雜志社、山東省教育發(fā)展服務中心承辦的2025數字化賦能教育教學創(chuàng)新發(fā)展交流活動暨筑基教師公益系列培訓在山東煙臺成功舉辦。中央社會工作部全國性行業(yè)協會商會第十四聯合黨委書記、中國教...

黃河流域教育裝備創(chuàng)新應用案例交流活動在山東煙臺舉行

2025年7月4日，黃河流域教育裝備創(chuàng)新應用案例交流活動在山東煙臺舉行。本次活動由中國教育裝備行業(yè)協會主辦，《中國教育技術裝備》雜志社、山東省教育發(fā)展服務中心承辦。中國教育裝備行業(yè)協會副秘書長兼《中國教育技術裝備》雜志社社長朱俊英，山東省教...