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依托網(wǎng)絡學習空間提升學校教育質(zhì)量的實踐探索

——以日照市朝陽小學為例

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日照市朝陽小學前身是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的村級小學，教學質(zhì)量差，社情滿意度常年處于城區(qū)學校末位。為解決進城隨遷子女入學，當?shù)卣?015年對學校進行擴建，學校升格為區(qū)直屬小學，經(jīng)梳理發(fā)現(xiàn)學校存在三大矛盾：1）教師教學觀念陳舊，仍采用“滿堂灌”“填鴨式”教學；學生課業(yè)負擔重，“雙減”精神難以得到有效貫徹。（剩余5301字）

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