中國教育技術(shù)裝備

2025年14期

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《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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教育新基建背景下國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)實驗室信息化建設(shè)探索 摘要：在教育新基建背景下，高等醫(yī)學(xué)教育信息化建設(shè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級的挑戰(zhàn)和機遇。分析傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實驗室管理方面存在的共享不足、數(shù)字化程度較低、管理智能化不足等弊端，以實驗教學(xué)資源管理信息化為著力點，對相關(guān)教學(xué)平臺的信息化管理系統(tǒng)架構(gòu)進行分...
茅臺學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)探索 摘要：建設(shè)實驗教學(xué)示范中心是應(yīng)用型高校提高辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要舉措。全面分析茅臺學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)過程中面臨的問題，提出優(yōu)化策略，為該?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與發(fā)展提供參考。...
微機原理與接口技術(shù)課程教材建設(shè)的理念創(chuàng)新與實踐路徑研究 摘要：教材建設(shè)是高等院校課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要保障。結(jié)合隴東學(xué)院的學(xué)科特點與教學(xué)實際，整合校內(nèi)教學(xué)資源，對微機原理與接口技術(shù)課程教材現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，提出微機原理與接口技術(shù)課程教材建設(shè)的創(chuàng)新理念與實踐...

數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下課程教學(xué)模式改革探索與實踐 摘要：分析數(shù)智化轉(zhuǎn)型對課程教學(xué)模式改革的影響，采用“線下授課 + 信息技術(shù)”進行課程教學(xué)設(shè)計，同時在教學(xué)中融入0BE理念和思政元素，提升學(xué)生的動手能力，突出課程教學(xué)的創(chuàng)新性和價值引領(lǐng)。以在線平臺為支撐，結(jié)合三門課程的案例，重塑信息技術(shù)驅(qū)動下...
融合AI大模型和4C/ID模型的智能建造實踐教學(xué)研究 摘要：智能建造領(lǐng)域的快速發(fā)展對專業(yè)教育體系提出了新的要求。AI大模型和4C/ID模型作為現(xiàn)代教育技術(shù)的代表，為智能建造本科專業(yè)的實踐教學(xué)提供了創(chuàng)新的方法。通過深入分析這兩種模型的特點，并結(jié)合智能建造專業(yè)教學(xué)的實際需求，提出一個融合AI大模型...
虛擬仿真技術(shù)在發(fā)酵工程實驗教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：教育信息化的核心是通過現(xiàn)代信息技術(shù)來推動教育的數(shù)字化、智能化發(fā)展，虛擬仿真在教育信息化中發(fā)揮著越來越重要的作用，不僅能豐富教學(xué)手段，還能提高教育的質(zhì)量和效率，推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。從發(fā)酵工程實驗教學(xué)的實際應(yīng)用出發(fā)，以紅霉素的連續(xù)發(fā)酵生產(chǎn)...
教育聊天機器人的對話設(shè)計研究 摘要：隨著人工智能的不斷發(fā)展，聊天機器人在人們的工作與生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為人工智能領(lǐng)域的新興熱點，聊天機器人從推出后便引發(fā)了社會各界的高度關(guān)注。過去，人工智能主要依賴專用模型，其應(yīng)用范圍多局限于特定領(lǐng)域。而如今，聊天機器人已廣...
中藥化學(xué)課程虛實融合教學(xué)模式構(gòu)建探索 摘要：中藥化學(xué)課程具有知識面廣、理論抽象、實踐性和應(yīng)用性強等特點。中藥有效成分的結(jié)構(gòu)鑒定是整個中藥化學(xué)課程體系的重難點，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。通過將虛擬仿真技術(shù)引入課堂教學(xué)，深化科教融合，創(chuàng)新教學(xué)策略，探索“虛實融合 + 線上線下”混合式教學(xué)模...

數(shù)字化時代職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展研究 摘要：教育數(shù)字化是數(shù)字中國戰(zhàn)略的重要組成部分，教師數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化的重要保障?；谡哒Z境、教師發(fā)展和以生為本的實際需求，職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展是數(shù)字化革命的歷史驅(qū)動、教育生態(tài)轉(zhuǎn)變的必然選擇、教師使命的當(dāng)代詮釋。目前，職業(yè)院校教師數(shù)字...
軍士院校教員開展課程思政的問題、原因與對策 摘要：當(dāng)前，軍士院校部分教員存在對課程思政認識不到位、對課程思政理念把握不夠深入、課程思政教學(xué)方法單一等問題，這些問題嚴重制約了課程思政育人功能的有效發(fā)揮。軍士院校推進課程思政建設(shè)要抓住教員這一關(guān)鍵主體，轉(zhuǎn)變教員對課程思政的認識誤區(qū)，提升教...

雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)背景下WebGIS前端開發(fā)課程教學(xué)改革研究 摘要：為了適應(yīng)信息時代對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求，針對WebGIS前端開發(fā)課程教學(xué)現(xiàn)狀，通過重塑教學(xué)內(nèi)容、采取“1+N”教學(xué)模式、融合線上資源、構(gòu)建開放式考核模式，進行全面課程教學(xué)改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過實施改革，教學(xué)取得顯著成效。...
基于OBE一CDI0理念的電力系統(tǒng)分析課程混合式教學(xué)改革與實踐 摘要：新工科背景下，融合OBE一CDI0理念，以學(xué)為中心，以混合式教學(xué)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的工程能力為導(dǎo)向，以產(chǎn)出教育成果為目標(biāo)，對電力系統(tǒng)分析課程進行教學(xué)改革與實踐。根據(jù)畢業(yè)要求和課程目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，確定課程改革路徑和一體化教學(xué)目標(biāo)，采用...
基于BOPPPS模型的電工電子學(xué)課程教學(xué)改革實踐研究 摘要：針對電工電子學(xué)課程教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新要求，基于BOPPPS模型，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善課程大綱、開發(fā)線上教學(xué)資源和教學(xué)平臺等方式，實現(xiàn)課程教學(xué)模式由理論與實踐分離的單一教學(xué)模式向線上線下混合教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而顯著提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，...
物聯(lián)網(wǎng)工程項目訓(xùn)練課程混合式教學(xué)改革研究 摘要：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，物聯(lián)網(wǎng)工程項目訓(xùn)練課程的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)工程項目訓(xùn)練課程教學(xué)缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，難以滿足行業(yè)的用人需求。分析目前高校物聯(lián)網(wǎng)工程項目訓(xùn)練課程教學(xué)中存在的問題，在課...
航天器控制系列課程本研貫通教學(xué)模式構(gòu)建探索 摘要：航天器控制系列課程是北京航空航天大學(xué)的航天特色專業(yè)課程，然而目前的教學(xué)方式仍沿襲固有模式，本研課程設(shè)置獨立，教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和有機銜接，影響了人才培養(yǎng)效果。遵照《北京航空航天大學(xué)本研貫通人才培養(yǎng)計劃實施方案》的指導(dǎo)思想，探索航天器...
耕讀教育與園藝生態(tài)學(xué)課程教學(xué)深度融合探索與實踐 摘要：園藝生態(tài)學(xué)是研究園藝植物及其與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，對解決當(dāng)代園藝植物生產(chǎn)中存在的問題具有重要作用，已成為許多高校園藝專業(yè)的必修或選修課程。根據(jù)教育部加強涉農(nóng)院校耕讀教育的要求，以園藝生態(tài)學(xué)課程為例，構(gòu)建依托科技小院開展耕讀教育與園藝生...
基于以賽促教模式的高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革實踐 摘要：以全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為例，探討基于以賽促教模式的高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。闡述以賽促教模式的內(nèi)涵與實踐意義，分析全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽在提升教師教學(xué)能力和促進教學(xué)體系完善方面對高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的影響，進而從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方...
基于科教融合理念的半導(dǎo)體物理學(xué)課程教學(xué)模式探索與實踐 摘要：在新工科建設(shè)背景下，專業(yè)課程教學(xué)改革對高等院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的工科人才至關(guān)重要。以光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的半導(dǎo)體物理學(xué)課程為例，探究科研反哺教學(xué)的科教融合教學(xué)模式。通過開展“基礎(chǔ)理論+案例教學(xué)+可視化教學(xué)+實踐觀摩”一主三...
工程材料理論與應(yīng)用研究生課程案例庫建設(shè)和教學(xué)實踐探索 摘要：隨著土木工程領(lǐng)域的快速發(fā)展，新型材料不斷涌現(xiàn)，對研究生的理論素養(yǎng)與實踐能力提出更高的要求。針對不同章節(jié)內(nèi)容構(gòu)建精準、前沿的案例庫，并有效融入教學(xué)實踐，成為提升研究生教育質(zhì)量，培育研究生“大工程觀”和宏觀視野的關(guān)鍵。分析工程材料理論與應(yīng)...
新工科建設(shè)背景下土木工程材料一流課程建設(shè)實踐 摘要：新工科建設(shè)背景下的一流課程建設(shè)是一流專業(yè)、一流學(xué)科和一流大學(xué)建設(shè)的重要基石。在梳理當(dāng)前土木工程材料課程教學(xué)中存在的主要問題的基礎(chǔ)上，提出該課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的主要內(nèi)容與路徑，搭建一流課程建設(shè)的腳手架。土木工程材料課程建設(shè)需契合新工科建...
新工科背景下模擬電子技術(shù)課程立體化融合教學(xué)改革實踐 摘要：在新工科建設(shè)背景下，基于OBE理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，通過將課程思政、專創(chuàng)融合和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人等三維度立體化融合進行模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革。實踐結(jié)果表明：該教學(xué)改革進一步提升了模擬電子技術(shù)課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，有利于培養(yǎng)...
基于ADDIE模型的土木工程材料課程探索 摘要：基于ADDIE模型，對土木工程材料理論和實驗課程進行深入探討與研究。通過對課程設(shè)計、實施過程、教學(xué)效果等方面的研究，分別從分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價階段探索應(yīng)用ADDIE模型提升該課程教學(xué)質(zhì)量的具體實施步驟。這種教學(xué)方式可以彌補傳統(tǒng)...
基于O-PIRTAS教學(xué)模式的工程機械操作使用教學(xué)實踐 摘要：針對工程機械操作使用課程教學(xué)中存在的學(xué)生課堂參與度低、工程機械配備率低、課外時間利用率低等問題，采用0-PIRTAS翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對“挖掘機操作使用”模塊進行重新設(shè)計與實踐，按照確定目標(biāo)、課堂設(shè)計、課前預(yù)習(xí)、回顧測試、實施教學(xué)、總結(jié)...
信息系統(tǒng)裝備保障類課程體系化分層式形成性考核模式探索與實踐 摘要：課程考核改革是教學(xué)改革的重要組成部分，是提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。針對目前指揮信息系統(tǒng)裝備保障類課程考核模式存在的不足，結(jié)合部隊崗位能力需求與裝備多節(jié)點分布式特點，確立“緊貼部隊崗位需求，強化實踐考核，突出能力導(dǎo)向”的考核目標(biāo)，設(shè)計...
新工科理念下礦山地質(zhì)學(xué)課程案例式教學(xué)改革與創(chuàng)新 摘要：培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、較強的工程創(chuàng)新和實踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才，是新工科教育背景下課程教學(xué)改革的重要目標(biāo)。礦山地質(zhì)學(xué)是最能體現(xiàn)資源勘查工程專業(yè)特點的課程之一，具有很強的綜合性、實踐性和應(yīng)用性。從新工科教育提出的背景和地質(zhì)資源領(lǐng)域的國...

電路理論課程移動終端虛擬仿真輔助實驗教學(xué)改革探索 摘要：在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，新型專業(yè)人才的要求進一步提高。電路理論課程作為新工科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，長期以來存在理論與實驗教學(xué)脫節(jié)的客觀問題。為打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，提升電路理論實驗學(xué)習(xí)體驗，引入移動終端虛擬仿真輔助實驗教學(xué)，從實驗前、...
基于OBE理念的雙線教學(xué)模式在分析化學(xué)實驗中的應(yīng)用 摘要：基于成果導(dǎo)向理念，結(jié)合雙線融合教學(xué)模式，以分析化學(xué)“碘量法測定維生素C的含量”實驗為例，對預(yù)期學(xué)習(xí)成果、教學(xué)和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價方式等進行探討和分析，從課前實驗預(yù)習(xí)、課中實驗教學(xué)、課后總結(jié)拓展等方面介紹分析化學(xué)實驗課程的教學(xué)實踐過程。...
科教融合背景下科研反哺教學(xué)探究 摘要：在科教融合背景下，將科研項目成果融入教學(xué)環(huán)節(jié)打造高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，對于新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才具有重大意義。針對信號與系統(tǒng)專業(yè)必修課教學(xué)中存在的理論與實踐聯(lián)系不緊密的問題，探究科研項目反哺教學(xué)實踐的有效途徑，設(shè)計與理論知識緊密結(jié)合的科...
利用同步熒光法同時測定色氨酸、酪氨酸和苯丙氨酸的實驗教學(xué)研究 摘要：闡述熒光分光光度計的基本原理、實驗操作要點和教學(xué)策略，為相關(guān)實驗教學(xué)提供參考。通過利用同步熒光法同時測定色氨酸、酪氨酸和苯丙氨酸的實驗教學(xué)，幫助學(xué)生掌握同步熒光技術(shù)的特征和應(yīng)用。該實驗項目對相關(guān)專業(yè)的本科生開放，通過豐富實踐課程內(nèi)容，...

航天兵王培育體系研究與實踐 摘要：分析研究“航天兵王”培育體系的相關(guān)概念內(nèi)涵，明確該體系構(gòu)建原則，構(gòu)建包含培育目標(biāo)、培育內(nèi)容、培育辦法、師資隊伍和培育質(zhì)量評價五要素的“航天兵王”培育體系。...
地方應(yīng)用型本科院校新工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索與實踐 摘要：地方應(yīng)用型高校肩負著服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重任。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是我國加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵支撐。針對地方應(yīng)用型本科高校新工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的問題，以毫州學(xué)院新工科專業(yè)為例，從明確人才培養(yǎng)定位、制定和修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、...
崗課賽證四元融通背景下土建類專業(yè)課程建設(shè)研究 摘要：“崗課賽證”四元融通是集工作崗位、課程、技能大賽、技能等級證書為一體的職業(yè)教育育人新模式。以建筑設(shè)備與識圖課程為例，開展“崗課賽證”四元融通實踐研究。在研究過程中，將崗位、大賽、證書三方面要求融入課程教學(xué)，采取線上線下混合教學(xué)模式，以...
基于CDI0工程教育理念的金工實習(xí)課程教學(xué)改革探索 摘要：金工實習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)等方面具有重要作用。以伊犁師范大學(xué)金工實習(xí)課程為例，分析CDIO工程教育理念在金工實習(xí)課程教學(xué)改革中的意義，探討現(xiàn)階段金工實習(xí)課程教學(xué)中存在的問題，提出通過建立完善的安全教育環(huán)節(jié)、打造專...
面向工程意識培養(yǎng)的工程制圖課程實踐教學(xué)探索 摘要：工程意識培養(yǎng)是影響工科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要因素，也是工科高校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的重要任務(wù)，而實踐教學(xué)是工程意識培養(yǎng)的基本手段。工程制圖課程是工科高校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，涵蓋了零部件制造工藝、國家標(biāo)準和實際圖樣畫法等內(nèi)容，與工...
校企合作模式下計算機類專業(yè)實踐教學(xué)改革探索 摘要：新工科背景下，高校應(yīng)結(jié)合市場要求，對標(biāo)企業(yè)需求，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才。以咸陽師范學(xué)院計算機學(xué)院相關(guān)專業(yè)為例，借助校企合作平臺，通過多種舉措進行實踐教學(xué)改革探索，幫助學(xué)生強化知識儲備，提升實踐能力。首先，剖析計算機類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的...
專業(yè)認證視域下工程實踐類課程教學(xué)大綱改革探索 摘要：工程實踐類課程是應(yīng)用技術(shù)型高校培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的主要載體。專業(yè)認證對保障工程教育質(zhì)量具有重要指引作用，而學(xué)生能力的有效提升離不開對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計。根據(jù)電子信息類工程教育專業(yè)認證標(biāo)準，依托工程教育專業(yè)認證畢業(yè)要求指標(biāo)...
基于項目驅(qū)動的電工電子實訓(xùn)沉浸式教學(xué)探索 摘要：以學(xué)生為中心，在電工電子實訓(xùn)教學(xué)中開展基于項目驅(qū)動的沉浸式教學(xué)改革。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、沉浸式教學(xué)實施、教學(xué)考核評價方法三個方面進行教學(xué)探索。實踐證明，基于項目驅(qū)動的電工電子實訓(xùn)沉浸式教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主觀能動性...