真實(shí)情境 + 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)= 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生

——以小學(xué)信息科技“隨機(jī)分組”一課為例

1真實(shí)情境讓學(xué)習(xí)活起來(lái)

真實(shí)情境可以是環(huán)境的營(yíng)造，也可以是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)[1]。通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）的研究可以發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)在關(guān)注改變學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也要求為學(xué)生創(chuàng)造有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)信息科技學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，指出建立良好的信息科技學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。（剩余4696字）