指向工程思維培養(yǎng)的通用技術(shù)課程建模教學(xué)探討

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0 引言

2016年9月發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架將實(shí)踐創(chuàng)新列為六大核心素養(yǎng)之一[]。具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等被認(rèn)為是實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，工程思維被列為五大學(xué)科核心素養(yǎng)之一，該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了通用技術(shù)課程在提升學(xué)生思維能力方面的重要使命。（剩余4614字）