面向計(jì)算思維培養(yǎng)的高中Python教學(xué)設(shè)計(jì)模式應(yīng)用研究

——以遞歸部分的教學(xué)為例

打開(kāi)文本圖片集

0 引言

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將計(jì)算思維列為高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)[1]。計(jì)算思維基本原理的教學(xué)指導(dǎo)意義在于提升了教學(xué)的抽象層次，將目前面向知識(shí)傳授的單一層次拓展為面向知識(shí)傳授、方法與思維培養(yǎng)的兩個(gè)層次，并解析兩個(gè)層次的內(nèi)在辯證關(guān)系[2]。（剩余3396字）