職業(yè)教育金師協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

——以威海市衛(wèi)生學(xué)校為例

0 引言

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是教育工作的最終實施者，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長成才。建立一支高水平的職業(yè)教師隊伍，是落實職業(yè)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的最終保證。鍛造政治強(qiáng)、站位高、視野寬、“五術(shù)”（道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)）精[1的“金師”隊伍是一項緊迫課題。本文針對現(xiàn)階段職業(yè)教育“金師”協(xié)同培養(yǎng)存在的問題，以為例，創(chuàng)新實踐職業(yè)教育“金師”協(xié)同培養(yǎng)模式。（剩余5129字）