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刊首

假期時光要給孩子“留白”

七月的風(fēng)已有燥熱的感覺，站在講臺上，我總能發(fā)現(xiàn)孩子們不自覺地望向窗外。在課間活動時，我時常聽到他們對即將到來的暑期長假的向往與期待。當(dāng)我打開班級微信群，看到家長們紛紛發(fā)來的暑期計劃表時，表格中那些精準到分鐘的學(xué)習(xí)安排仿若一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，罩...

本刊視線

育人為本，心育為先

青少年是祖國的未來和希望，因此保障青少年身心健康發(fā)展至關(guān)重要。初中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的時期，也是學(xué)生人生發(fā)展過程中極為重要的一個階段。這一時期，學(xué)生不僅需要面臨生理上的迅速發(fā)展，還伴隨著心理上的諸多變化，如自我意識增強、心理日...

游戲化體育活動促進幼兒體能發(fā)展的策略

體能訓(xùn)練就是通過走、跑、跳、爬、滾等運動，鍛煉身體平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性，既包括運動素質(zhì)鍛煉也包括心理健康培養(yǎng)。在幼兒園教育體系中，幼兒體育教學(xué)是提高幼兒身體素質(zhì)的重要活動方式之一。為了幫助幼兒更好地參與體育活動，達到提高體能狀態(tài)的...

音樂游戲與幼兒體育活動結(jié)合策略

作為基礎(chǔ)教育的前置教育，幼兒教育在內(nèi)容、形式與側(cè)重上都與中小學(xué)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別。游戲是幼兒教育活動的主要載體，幼兒也更愿意參與游戲式的集體活動。而音樂與體育分別對應(yīng)著素質(zhì)教育德智體美勞中的“美”和“體”。在素質(zhì)教育“五育并舉”的大背景下...

“五育融合”視域下幼兒園開展體育教學(xué)的實踐

隨著社會的發(fā)展與時代的進步，幼兒園教學(xué)領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新，“五育融合”視域下幼兒園開展體育教學(xué)的重要性也愈加凸顯，在使幼兒產(chǎn)生運動興趣、掌握運動技能、養(yǎng)成運動習(xí)慣等方面具有重要意義。因此，本文圍繞著“五育融合”視域下幼兒園開展體育教學(xué)的價...

基于游戲化教學(xué)的兒童大肌肉動作發(fā)展策略與實踐

在當(dāng)前全面發(fā)展與寓教于樂的教育理念引領(lǐng)下，游戲化教學(xué)憑借其優(yōu)勢，在兒童教育中大放異彩。對于兒童來說，大肌肉動作的發(fā)展不僅是身體發(fā)育的顯著表現(xiàn)，還是他們認知世界、提升運動能力、樹立自信、培養(yǎng)團隊合作精神的基礎(chǔ)。游戲化教學(xué)融入兒童大肌肉動作發(fā)展...

教學(xué)評一致性下的小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識教學(xué)實踐

數(shù)學(xué)是我國教育體系的重要組成部分。教師通過有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以推動學(xué)生工程思維等的提升，拓寬學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)范圍，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在新課改背景下，教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不斷提升。而符號意識是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，其不僅是...

思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

在教育改革工作持續(xù)推進的背景下，各種現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方式的應(yīng)用，為教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量注入了源源不斷的活力。在這種背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式也在與時俱進地做出適應(yīng)性的創(chuàng)新和完善，為學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)互動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。思...

核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)符號意識作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力與素養(yǎng)，對學(xué)生數(shù)學(xué)分析和邏輯推理能力的提升都具有積極作用。數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)直接關(guān)系學(xué)生在數(shù)學(xué)問題分析與解決過程中的實踐能力。為此，教師應(yīng)立足初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育背景，在日常教學(xué)中有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)...

新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)

立足單元整體開展教學(xué)是新課標向教師提出的明確要求，基于單元框架整體規(guī)劃與實踐教學(xué)也是新課標下教學(xué)育人的一條有效路徑，或者說是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次重要升級和優(yōu)化。教育關(guān)聯(lián)著生活，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識和技能都指向其在生活中對現(xiàn)實問題的探究、思考與解答...

基于大概念視角的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)

近年來，隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）和《深化新時代教育評價改革總體方案》的頒布，教育界開始重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。然而，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在知識點分散教授、目標模糊、教學(xué)方法單一等問題。傳統(tǒng)...

Geogebra在立體幾何教學(xué)中培養(yǎng)直觀想象能力的策略

Geogebra軟件是一款功能強大的動態(tài)數(shù)學(xué)工具，具有強大的圖形繪制、動態(tài)演示與交互功能。將其應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng)。基于此，本文深入探討其對學(xué)生直觀想象能力培養(yǎng)的重要作用，通過分析...

情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐路徑

情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，對提升教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用。創(chuàng)設(shè)生活、問題、游戲等不同情境，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解程度，提升知識運用能力。本文詳細探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運用情境教學(xué)的具體方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師開...

教學(xué)評一體化模式下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐

教學(xué)評一體化模式強調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價是一個有機整體，三者相互關(guān)聯(lián)、相互促進。在這種模式下，評價不再是教學(xué)結(jié)束后的孤立環(huán)節(jié)，而是貫穿教學(xué)全過程，為教學(xué)的調(diào)整和改進提供依據(jù)。這還有助于教師精準把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)...

問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐

指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，本質(zhì)上就是一個從提出問題到分析問題、再到解決問題的發(fā)展進步過程。高中是一個重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力，但他們解決問題的能力、數(shù)學(xué)思維能力仍然有待提升。針對目前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況來看，雖然部分教師...

管理

提高小學(xué)道德與法治教學(xué)成效的思與行

小學(xué)道德與法治課程是塑造學(xué)生正確的價值觀、道德觀和法治觀念的核心課程，在培養(yǎng)學(xué)生正確行為規(guī)范、價值觀念和法治精神等素養(yǎng)方面具有重要作用。如今社會環(huán)境復(fù)雜多變，教育教學(xué)在不斷改革發(fā)展，如何提升道德與法治教學(xué)成效，成為教育工作者亟待思考與探索的...

初中道德與法治跨學(xué)科主題教學(xué)的價值及實踐

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的重要方向，其不僅關(guān)注學(xué)科知識和技能的傳授，還強調(diào)創(chuàng)新思維、批判性思維和社會責(zé)任感的提升。在這種背景下，初中道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生思想品德和法治觀念的關(guān)鍵課程，面臨著有效融合學(xué)科知識、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的挑戰(zhàn)?？?..

“大思政課”視域下小學(xué)道德與法治體驗式教學(xué)策略

針對小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的目標空泛化與實踐脫節(jié)問題，本文基于“大思政課”理念的體驗式教學(xué)策略探索有效路徑。通過分層目標設(shè)計將抽象的價值觀轉(zhuǎn)化為具體行為指引，依托真實情境中的矛盾沖突激發(fā)思辨能力，整合社會資源拓展教學(xué)場域，并建立動態(tài)評價機...

運用信息技術(shù)助力初中英語聽說教學(xué)

英語是一門語言學(xué)科，其中聽說能力是學(xué)生應(yīng)用英語進行交際的基礎(chǔ)。在語言交際活動中，聽、說是最主要的活動形式，其中聽是語言輸入的過程，說則是語言輸出的過程。它們在個體語言交際能力發(fā)展中都具有不可或缺的重要價值。因此，在進行英語教學(xué)時，教師應(yīng)高度...

新課標理念下的小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)

在新課標的指引下，小學(xué)語文教學(xué)正經(jīng)歷一場深刻的變革，它打破了學(xué)科之間的邊界，鼓勵教師掙脫固有的思維框架，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生從碎片化學(xué)習(xí)邁向整體化學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師的使命不僅在于拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，還在于提升他們的思維品質(zhì)和實踐...

基于人工智能學(xué)習(xí)平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)個性化學(xué)習(xí)

人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到教育行業(yè)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了革命性變革。教師應(yīng)利用智能教學(xué)系統(tǒng)，精確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和興趣，實施個性化教學(xué)策略。系統(tǒng)營造的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生攻克學(xué)習(xí)中的難題，促進學(xué)生對知識的深入理解。此外，人工智能的應(yīng)用使...

以信息技術(shù)助力幼兒園游戲化教學(xué)的策略

在學(xué)前教育改革背景下，幼兒園教師應(yīng)圍繞信息技術(shù)助力幼兒園游戲化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行分析和研究，以實現(xiàn)信息技術(shù)手段與幼兒園游戲化教學(xué)的有效融合，打造信息化游戲教學(xué)環(huán)境，進而提升幼兒園游戲化教學(xué)的水平。本文從增強幼兒參與游戲化教學(xué)活動的興趣、促進...

信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

信息技術(shù)的發(fā)展為教育現(xiàn)代化帶來了極大的便利。它已經(jīng)深入各個學(xué)科的教學(xué)工作，成為促進教育發(fā)展和學(xué)生進步的重要力量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就必須借助新的教學(xué)思路，在信息技術(shù)的幫助下革新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)只單純地講解相...

家園協(xié)同下的幼兒勞動教育策略

勞動教育是學(xué)前幼兒教育的重要組成部分，對幼兒動手實踐能力以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成有積極的促進作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極指...

問題驅(qū)動教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

隨著我國教育改革的深入，初中物理教學(xué)也在不斷探索新的教學(xué)方法和模式，以適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。問題驅(qū)動教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)策略，在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。它不僅能提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。在...

小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的有效策略

隨著新課程改革的深入推進，我國對基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)質(zhì)量要求越來越高。其中，語文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學(xué)的好壞直接關(guān)系學(xué)生綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，整本書閱讀作為一種新興教學(xué)方式，逐漸受到廣泛關(guān)注。整本書閱讀不僅能...

教學(xué)

初中歷史項目式學(xué)習(xí)的價值及實施路徑

初中歷史課作為一門研究歷史發(fā)展的史學(xué)類課程，對于學(xué)生自主思辨能力和學(xué)習(xí)能力都有著較高的要求。在初中歷史的教學(xué)中，為了進一步提高歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時踐行以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的新課標要求，教師在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方式，...

單元整合，融合共生

新課標背景下，單元教學(xué)模式成為教育工作者關(guān)注的重點。為了提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，教師在教學(xué)中應(yīng)整合多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識，促進知識融合共生。本文結(jié)合單元整合的內(nèi)涵，探討基于單元整合的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的意義與原則，從“圍繞單元主題，明確目標...

問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

培養(yǎng)具有較強思考能力和創(chuàng)造力的復(fù)合型人才是現(xiàn)階段教育教學(xué)工作的重點，也是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的具體要求。問題是學(xué)生思維的“觸發(fā)器”，在初中物理教學(xué)中有效應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式既能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力等素養(yǎng)，...

細胞結(jié)構(gòu)與功能的常見易錯點及高效記憶法

細胞結(jié)構(gòu)與功能是生物學(xué)教育的核心內(nèi)容，然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)理解偏差，影響知識掌握的深度和廣度。為了提升生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）強調(diào)課程教材應(yīng)發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，體現(xiàn)國家...

新課標下初中歷史教學(xué)評一體化課堂構(gòu)建策略

對教學(xué)評的銜接與實踐，《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出了明確的要求，即注重實現(xiàn)教學(xué)評一致性，注重實踐一體化的教學(xué)評，并借此引出了教學(xué)評一致性與教學(xué)評一體化的概念。完整的教學(xué)活動主要由教、學(xué)、評的三個環(huán)節(jié)構(gòu)...

基于STEAM理念的REL機器人課程開發(fā)與實施路徑

在二十一世紀的教育領(lǐng)域中，STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）理念以其獨特的跨學(xué)科融合性和實踐導(dǎo)向性，成為推動教育改革的重要力量。STEAM理念與REL機器人教學(xué)的融合，不僅契合當(dāng)前科技快速發(fā)展的時代背景，還滿足社會對復(fù)合型、創(chuàng)新型人...

觀點

“雙減”背景下小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)實例

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出，義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。其中跨學(xué)科學(xué)習(xí)是拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。以跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，教師可以深度融合不同學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力。立德樹...

新課標視角下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)原則及策略

新課標強調(diào)大單元教學(xué)模式在教學(xué)活動中的應(yīng)用，這要求初中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，引入創(chuàng)新教學(xué)方法，從而優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，落實新課標育人要求。大單元教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，要求教師要加深對大單元教學(xué)的認識，并結(jié)合學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計...

傳統(tǒng)文化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實踐

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族綿延數(shù)千年的精神紐帶，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)智慧與教育資源。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）進一步強調(diào)了學(xué)科要發(fā)揮自身的育人功能，增強學(xué)生的核心素養(yǎng)，并將傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)成為落實核心素養(yǎng)培育...

小學(xué)語文智慧課堂建設(shè)的實踐策略

在新時代創(chuàng)新教育背景下，智慧課堂應(yīng)運而生。智慧課堂是指利用校園內(nèi)部的計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃對課堂教學(xué)相關(guān)的信息資源進行整合管理，從而構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權(quán)限控制。針對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，教師可以有效利用移動設(shè)備端，構(gòu)建...

幼兒園游戲化教學(xué)實踐路徑

幼兒園是幼兒接受學(xué)前教育的主要場所。幼兒時期是人身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒的各項能力發(fā)展十分迅速。然而，這個時期的幼兒存在注意力不夠集中、自控力較差、思維較為具體形象、抽象邏輯思維尚不發(fā)達等問題。傳統(tǒng)的說教式、灌輸式教學(xué)很難調(diào)動幼兒的學(xué)...

初中英語大單元教學(xué)中語境理論的應(yīng)用與實踐

初中英語大單元教學(xué)模式，是將傳統(tǒng)的模塊化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎w單元教學(xué)，即通過梳理單元中各教學(xué)模塊之間的聯(lián)系和規(guī)律，幫助學(xué)生形成完整的單元知識體系，促進學(xué)生深度理解和記憶相關(guān)知識。語境理論則可以幫助學(xué)生有效應(yīng)對英語語言知識學(xué)習(xí)中的“一詞多義”、不同...

深度學(xué)習(xí)視角下歷史中心議題的教學(xué)實踐

隨著教育改革的不斷深入，深度學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的研究熱點。在歷史教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史問題，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力，是當(dāng)前歷史教學(xué)的重要任務(wù)。本文從深度學(xué)習(xí)視角出發(fā)，探討歷史中心議題的教學(xué)實踐策略，以期為歷史教學(xué)提供新的...

幼兒園戶外“親自然”主題教學(xué)活動的實踐策略

戶外活動是幼兒園學(xué)前教育工作的重要組成部分。通過戶外活動，幼兒既能在更寬敞的環(huán)境中自如跑跳運動，提升肢體協(xié)調(diào)性；又能接觸到多樣化的自然事物，促進認知發(fā)展；還能釋放幼兒旺盛的精力與熱情，舒緩情緒，實現(xiàn)全面發(fā)展?！坝H自然”是幼兒園戶外活動的常見...

小學(xué)美術(shù)課程標志設(shè)計教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，如何增強學(xué)生的審美意識、提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為美術(shù)教育工作者關(guān)注的焦點。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出，要堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，突出課程綜合，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗為核心的多...

嘉庚建筑元素融入美術(shù)課程的開發(fā)與運用

隨著對審美文化素養(yǎng)的重視，挖掘地域特色文化資源用于美術(shù)教育成為趨勢。而廈門地區(qū)獨特的嘉庚建筑遺產(chǎn)，具有豐富的美育價值?；诖耍疚慕榻B了嘉庚建筑的美育價值，闡述了嘉庚建筑主題元素在初中美術(shù)校本課程中的開發(fā)策略，并結(jié)合嘉庚建筑文創(chuàng)轉(zhuǎn)化，有針對...

以學(xué)生為中心的初中美術(shù)科學(xué)教學(xué)策略

美術(shù)是初中階段的學(xué)科之一，是學(xué)生感受藝術(shù)魅力以及提高審美素養(yǎng)的重要渠道。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，社會競爭日益加劇，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才成為趨勢。在這種背景下，美術(shù)教學(xué)進一步受到關(guān)注，而且目標與要求顯著提高，使教師面臨更大的壓力。相比之下，一...

基于美育理念的中小學(xué)音樂教學(xué)改革路徑

中小學(xué)音樂教學(xué)目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。而在美育理念下，中小學(xué)音樂教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，還可以促進學(xué)生的情感表達與心理健康?；诖耍瑸榱颂岣咧行W(xué)音樂教學(xué)改革質(zhì)量，本文基于美育理念，探討中小學(xué)音...

傳統(tǒng)音樂文化融入初中音樂教學(xué)的實踐路徑

隨著新課程改革的不斷深入，中學(xué)音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。中華傳統(tǒng)音樂文化是中華文化的瑰寶。將其與中學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，既可以繼承、發(fā)揚民族文化，又可以提高學(xué)生的藝術(shù)美感和情感修養(yǎng)。但是，目前我國中學(xué)音樂教育中還存在著諸多問題，這...

班級合唱在中小學(xué)音樂教學(xué)中的探索實踐

班級合唱在中小學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能提升學(xué)生集體榮譽感和協(xié)作能力。在這一探索實踐中，教師的作用至關(guān)重要。教師應(yīng)精心挑選適合學(xué)生的合唱曲目，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過班級合唱，學(xué)生能在音...

初中美術(shù)色彩教學(xué)與民間美術(shù)的融合

我國擁有完整悠久的發(fā)展史，在發(fā)展過程中衍生出了大量優(yōu)秀的文明，這也使民間美術(shù)擁有獨特的藝術(shù)魅力與深厚的文化底蘊，成為我國文化中的重要精神財富之一。初中美術(shù)色彩教學(xué)是美術(shù)教育的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力的重要途徑。傳統(tǒng)教學(xué)理念...

交流平臺

情境教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的實踐應(yīng)用

在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，初中語文寫作教學(xué)逐漸擺脫知識本位、技術(shù)主義的束縛，走向以生為本、以學(xué)為中心的路徑，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗。因此，關(guān)于教學(xué)模式的討論與實踐探索成為當(dāng)前語文教學(xué)關(guān)注的焦點?；诖耍F(xiàn)針對情境教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的實踐應(yīng)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文寫作教學(xué)的優(yōu)化路徑

在初中語文教學(xué)體系中，寫作教學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位。它是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、思維能力和文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前初中語文寫作教學(xué)存在教學(xué)目標功利化、教學(xué)方法單一、評價體系不完善以及教學(xué)內(nèi)容脫離生活等問題，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。隨...

經(jīng)驗

核心素養(yǎng)背景下的中小學(xué)英語教學(xué)策略

當(dāng)前，中小學(xué)生面臨書包重、課程多、作業(yè)繁重、考試及競賽頻繁等問題，導(dǎo)致睡眠不足和課業(yè)負擔(dān)過重，已經(jīng)成為社會共識。教育管理部門雖推行“雙減”政策并倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但最終的落實還在于學(xué)校的課程與教學(xué)。核心素養(yǎng)作為課程與評價的整合性框架，為實現(xiàn)“減...

指向自主閱讀能力培養(yǎng)的幼兒園教學(xué)策略

幼兒園是教育教學(xué)的起始階段，是幼兒接受教育的主要陣地，其在幼兒成長中占據(jù)著主要位置。教師立足幼兒園教學(xué)培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力的現(xiàn)狀，探索指向自主閱讀能力培養(yǎng)的幼兒園教學(xué)策略，不僅能促進幼兒語言方面的發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣，還能為...

小學(xué)語文教學(xué)中思辨性課堂的構(gòu)建策略

當(dāng)今社會信息繁雜多變，擁有良好的思辨能力和表達能力已經(jīng)成為個人成長與發(fā)展的重要基石。對于小學(xué)生而言，現(xiàn)在正是他們思維啟蒙與表達能力培養(yǎng)的黃金時期。這個時期的學(xué)生還沒有形成完整的思維認知，培養(yǎng)他們的思辨性可以幫助他們明辨是非并樹立正確的價值觀...

沉潛文本?雙線融合

閱讀構(gòu)成了語文教學(xué)的核心，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。理想的閱讀應(yīng)具備三種特點：書卷氣息、學(xué)術(shù)氛圍以及文化韻味。通過將知識融入情境，加強鏈接，結(jié)合課內(nèi)外資源，并在課前進行預(yù)習(xí)，課中創(chuàng)造情境、課后進行延伸，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑與思考，使他們沉浸在...

基于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”的語文大單元教學(xué)

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群是新課標中的核心內(nèi)容。新課標提出了基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群三大類學(xué)習(xí)任務(wù)群，在每個大類之下又細分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群。“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群就是引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛閱讀文學(xué)作品，感受文...

小學(xué)語文組文閱讀資源開發(fā)與利用路徑

隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為小學(xué)語文教學(xué)的重要目標之一。組文閱讀作為一種創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方式，將多篇具有相關(guān)性的文本組合在一起進行教學(xué)，能有效拓寬學(xué)生閱讀視野，提升閱讀能力。本文探討小學(xué)語文組文閱讀資源開發(fā)與利用的路徑...

學(xué)習(xí)任務(wù)群統(tǒng)攝下的小學(xué)語文單元教學(xué)策略

探索學(xué)習(xí)任務(wù)群統(tǒng)攝下的小學(xué)語文單元教學(xué)策略，能有效地統(tǒng)籌單元教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)目標的整體優(yōu)化。對此，教師可以遵循學(xué)習(xí)任務(wù)群統(tǒng)攝下的單元教學(xué)設(shè)計原則包括整體性原則、協(xié)同性原則、滲透性原則，從基于學(xué)習(xí)任務(wù)群整合單元內(nèi)容、...

繪本在小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)中的運用

在小學(xué)低段閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)利用繪本這一載體，提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)充分認識到繪本教學(xué)的重要性，從實際情況出發(fā)，以繪本為載體，使學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣。本文通過分析低...

幼兒園班級管理中幼兒自我認知發(fā)展的策略

在幼兒園班級管理中，促進幼兒自我認知發(fā)展，能提升幼兒的自我情緒管理能力和社交技能水平，有助于幼兒建立積極的自我效能感。本文主要介紹幼兒自我認知的內(nèi)涵，分析幼兒園班級管理中促進幼兒自我認知發(fā)展的意義，并重點探究幼兒園班級管理中促進幼兒自我認知...

促進幼兒自主游戲中深度學(xué)習(xí)的師幼互動策略

在當(dāng)前的學(xué)前教育領(lǐng)域，關(guān)于幼兒深度學(xué)習(xí)的理論和實踐研究從無到有、從少到多，逐漸成為我國學(xué)前教育研究的一個重要議題。深度學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者在理解知識的基礎(chǔ)上批判性地應(yīng)用知識，實現(xiàn)知識的遷移與創(chuàng)新。幼兒階段是個體發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何通過自主游戲促進...

STEM教育模式下幼兒探究能力培養(yǎng)策略

探究能力的培養(yǎng)對幼兒來說至關(guān)重要。它有利于幼兒的想象力的激發(fā)、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，能全方位滿足幼兒的興趣，促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。ST...

課程游戲化下幼兒園社團活動的多元化模式

社團活動作為幼兒教育的一大板塊，其在幼兒教育課程體系中對幼兒的發(fā)展具有多重價值，有利于培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、人際交往、協(xié)作精神、集體意識等。同時，基于教育理念的變化，社會各界對幼兒發(fā)展的要求也在不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)的幼兒園社團活動方式已經(jīng)難以滿...

幼小銜接背景下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略

在教育深化改革的背景下，幼兒教育作為教育的初始階段，具有重要作用，已引起社會的普遍關(guān)注。但是在幼兒教育中，不少幼兒園出現(xiàn)為了迎合家長而進行超前教育的情況，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不利于幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)是長期積累的結(jié)果，是幼兒...