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隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀能力成為小學語文教學的重要目標之一。組文閱讀作為一種創(chuàng)新的閱讀教學方式，將多篇具有相關(guān)性的文本組合在一起進行教學，能有效拓寬學生閱讀視野，提升閱讀能力。本文探討小學語文組文閱讀資源開發(fā)與利用的路徑，分析組文閱讀的意義，闡述資源開發(fā)的原則，并詳細介紹多種切實可行的開發(fā)與利用策略，以期為小學語文教學提供有益參考，助力學生閱讀素養(yǎng)的提升。（剩余5270字）
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小學語文組文閱讀資源開發(fā)與利用路徑
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