STEM教育模式下幼兒探究能力培養(yǎng)策略

——以《水先生的奇幻旅程》繪本主題活動(dòng)為例

探究能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒來說至關(guān)重要。它有利于幼兒的想象力的激發(fā)、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，能全方位滿足幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。STEM教育模式是指將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)這四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中探究思想和方法。（剩余4907字）