問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，本質(zhì)上就是一個(gè)從提出問題到分析問題、再到解決問題的發(fā)展進(jìn)步過程。高中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力，但他們解決問題的能力、數(shù)學(xué)思維能力仍然有待提升。針對(duì)目前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況來看，雖然部分教師已經(jīng)有意識(shí)地開展問題教學(xué)法的探索研究，但課堂中提出的問題質(zhì)量并不高，難以激發(fā)學(xué)生探究興趣，無法發(fā)揮應(yīng)有的“橋梁”作用，做不到啟發(fā)學(xué)生思維。（剩余4788字）