基于畫圖法的小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索

——以“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）針對(duì)第二學(xué)段（3一4年級(jí)）的學(xué)生提出了明確要求：了解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱；形成量感、空間觀念和初步的幾何直觀[]。這一目標(biāo)凸顯了圖形運(yùn)動(dòng)知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位，同時(shí)也對(duì)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)提出了更高要求。然而，由于圖形運(yùn)動(dòng)知識(shí)具有抽象性，學(xué)生在理解與應(yīng)用這部分知識(shí)時(shí)常常面臨困難，因此，幫助學(xué)生將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知，應(yīng)成為教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)重要任務(wù)[2]。（剩余5153字）