小學(xué)英語(yǔ)場(chǎng)景式閱讀的實(shí)踐探索

課題項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“場(chǎng)景學(xué)習(xí)：英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索”（批準(zhǔn)號(hào)：B/2022/03/63）的階段性成果。

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，學(xué)生只有置身于特定的語(yǔ)境和交際場(chǎng)合中，才能準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的語(yǔ)言。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在碎片化、區(qū)隔化等問題，而場(chǎng)景式閱讀在目標(biāo)指向、內(nèi)容組織兩個(gè)層面聚焦持續(xù)學(xué)習(xí)，以文化場(chǎng)景建構(gòu)、真實(shí)情境設(shè)置、閱讀場(chǎng)景的語(yǔ)言內(nèi)容探究三重維度構(gòu)建了持續(xù)閱讀的邏輯理路。（剩余4927字）