“思齊東坡”校本化課程建設(shè)研究

在新時代教育改革深化的背景下，落實立德樹人根本任務(wù)成為基礎(chǔ)教育的核心目標(biāo)。初中語文作為一門兼具人文性和工具性的基礎(chǔ)學(xué)科，具有文化傳承與價值引領(lǐng)的作用。其中，蘇軾的詩詞文化蘊含了優(yōu)秀品質(zhì)、樂觀的人生態(tài)度以及積極的價值觀，是構(gòu)建校本課程的優(yōu)秀資源，對于促進文化傳承與師生共同發(fā)展有重要意義[］。構(gòu)建“思齊東坡”校本化課程，是指以東坡文化為切入點，深入挖掘其中蘊含的育人資源，將學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)培養(yǎng)深度結(jié)合，促使初中語文教學(xué)實現(xiàn)從知識傳授到素養(yǎng)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。（剩余4723字）