談“雙減”背景下初中化學(xué)課堂之“變”

摘 要：“雙減”背景下，不僅是學(xué)生作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)要素中的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了顯著變化，如學(xué)習(xí)任務(wù)更加具有趣味性、層次性、探究性；學(xué)習(xí)方法增添了“在問中學(xué)”“在做中學(xué)”“在議中學(xué)”等；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)致，評(píng)價(jià)視角更為廣闊以及評(píng)價(jià)方法更為有效。這些變化既是初中化學(xué)高效課堂建設(shè)的推手，也是初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的動(dòng)力。（剩余4471字）