思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用策略

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【摘要】在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生常面臨知識(shí)點(diǎn)眾多、邏輯關(guān)系復(fù)雜的困擾，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳.為解決這一問題，文章以蘇科版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章“全等三角形”一課教學(xué)為例，從知識(shí)梳理——整合重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)筑思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)架構(gòu)、小組合作——布置項(xiàng)目任務(wù)，完善思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)內(nèi)容等四個(gè)方面，提出在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教（剩余5395字）