“教—學(xué)—評”一致性視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

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【摘要】“教—學(xué)—評”一致性，強調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價的一致性和整合性，確保三者在教學(xué)過程中形成一個相互支持、相互促進的循環(huán).文章通過解析“教—學(xué)—評”一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值，立足課前教學(xué)準備、課中學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課后評價反思三個主要階段，詳細闡述了“教—學(xué)—評”一致性理念與方法的具體落實方向.

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