“研學(xué)后教”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

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【摘要】在“研學(xué)后教”理念指導(dǎo)下，教師轉(zhuǎn)換小學(xué)數(shù)學(xué)的“教”“學(xué)”順序，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.為此，教師可以在“研學(xué)后教”理念下，積極改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué).文章簡(jiǎn)述了“研學(xué)后教”理念及其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)意義，提出在課前導(dǎo)學(xué)、課堂先研、課堂后教、課后（剩余5536字）