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【摘要】隨著教育理念的不斷更新，小學數(shù)學教學逐漸從“以教師為中心”向“以學生為中心”轉(zhuǎn)變.在這一轉(zhuǎn)變過程中，引導性問題教學作為一種有效的教學方式，逐漸受到教師的廣泛關注.它不僅能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生主動探索數(shù)學知識的奧秘，還能夠促進師生之間的有效互動，營造積極的學習氛圍.基于此，文章（剩余6312字）
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運用引導性問題提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的路徑
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