基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

【摘要】在新一輪的課程改革中，深度學(xué)習(xí)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師重新審視數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，還能用更系統(tǒng)、更科學(xué)的方式完成對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量.文章基于深度學(xué)習(xí)的概念及特征，先分析了深度學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則，而后從構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系、優(yōu)化課堂提問(wèn)方式、創(chuàng)設(shè)（剩余6487字）