初中數(shù)學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)的融入路徑探討

隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“三會(huì)”核心素養(yǎng)確立為課程目標(biāo)，傳統(tǒng)知識(shí)傳授模式已難以滿足當(dāng)前課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決與創(chuàng)新實(shí)踐能力的要求.項(xiàng)目式教學(xué)因其注重真實(shí)情境、合作學(xué)習(xí)與成果導(dǎo)向的特性，成為落實(shí)課改要求的重要突破口.本文基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式教學(xué)與學(xué)科體系的有機(jī)（剩余4140字）