改“斜”歸“正”

——化斜為直”在二次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

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針對(duì)初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)最值問(wèn)題教學(xué)中存在的學(xué)生思維僵化、方法機(jī)械等問(wèn)題，本研究提出將“化斜為直”思想融人教學(xué)實(shí)踐.通過(guò)構(gòu)建“情境引入—知識(shí)遷移—問(wèn)題解決一拓展提升”的教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生將斜線段轉(zhuǎn)化為直線段，利用二次函數(shù)性質(zhì)求解最值.實(shí)踐表明，該方法有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、幾何直觀和推理能力，為函數(shù)教（剩余3938字）