基于新三中心的《環(huán)境學》教育模式創(chuàng)新與探索

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摘要：本文基于教育理念從傳統(tǒng)“三中心”（教師、教材、課堂）向“新三中心”（學生、活動、經(jīng)驗）的轉變，探討了教育模式的創(chuàng)新與探索。鑒于教育理念更新及社會對人才需求的變化，原有教育模式難以適應新時代需求，因此亟需創(chuàng)新與探索。課程思政作為具有深遠意義的創(chuàng)新理念，如可持續(xù)發(fā)展觀、生態(tài)文明觀等，其融入《環(huán)境學》教學，豐富了專業(yè)課程內(nèi)涵，增強了學生的環(huán)保意識和責任感，發(fā)揮了課程思政的育人功能。（剩余6243字）