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新課標要求語文學習應該創(chuàng)設真實的生活情境，要調動學生的日常生活經驗，教師不能再以單方面?zhèn)魇谥R的方式進行教學，而應該打開思路，思考如何改變“教”和“學”之間的比重。讓學生成為課堂學習的主體，要激發(fā)學生參與課堂的積極性與主動性，提高課堂學習的參與度。在自身認知理論指導下，將教育戲劇的范式融入小學語文課堂中，以激活課堂，提高學生的課堂參與度，從而提高學生課堂學習的效率。（剩余2352字）
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具身認知理論指導教育戲劇范式活用
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